小小气象员活动反思VIP免费

小小气象员活动反思小小气象员活动让幼儿知道天气变化与动物表现间的关系，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，萌发爱科学、爱学习的情感。以下是为你整理的小小气象员活动反思，希望能帮到你。小小气象员活动反思1第9课“小小气象员是“变化的天气这一单元的第四课。通过上几节课对特殊天气现象的学习，学生对各种天气现象有了一定的认识，本课则开始研究天气预报对我们生活中的重要作用，认识表示各种天气的气象符号;学会收集资料，学习更多气象知识的知识。本课是在对风和雨的详细地学习后的一个总结性和应用性的学习。在对一些常见的天气现象探究后，进一步知道天气预报的作用和重要性。“小小气象员一课通过四个简单的活动，从让学生了解天气预报的重要性开始，一步一步地引导学生开展对天气预报的学习。例如交流获得天气预报的不同途径;认识一些简单的常用的气象符号。接着，活动3进一步培养学生的分析能力，让学生根据自己的实际分析应该收集那些气息信息。最后还通过一个简易的方向标的制作的活动，培养学生的实验制作和动手能力。“小小气象员一课，既是对之前课文的一个小结，同时也是将学生对天气的探究活动拉近了学生的生活实际，让他们将之前学到的知识的一个运用活动。在教材的驱动页中，图片上描述了一个简单的对话故事，通过卡通人物之间的简单对话，引出了一个问题，怎样可以预知天气呢，预知天气对我们的生活有很大的帮助。问题导引活动，活动1是一个很贴近学生生活的活动，从那些途径可以获得天气的资料。活动2告诉学生天气符号是一种很好的记录方法，并引导学生使用和设计气象符号，让学生也加入到气象员的工作中来，引起学生的兴趣，自然对活动3做个小气象员更感兴趣了。如果学校有小气象站，可以带学生到小气象站善可，让学生有亲身体验。活动4时进一步培养学生对气象观测的兴趣和动手能力。不要要求全体的同学做一样的风向标，而是让他们在明白了风向标如何指示风向的道理后自己创新风向标。小小气象员活动反思2这次的活动内容是大班科学活动《我是小小气象员》。活动前，我请幼儿提前关注天气预报，了解济南的天气情况，激发幼儿对天气的兴趣。活动开始，我们大家回忆天气预报播报的天气情况，幼儿纷纷发言。之后，由一首有关天气的儿歌导入，拓展幼儿的知识面。在幼儿的谈论、探讨和教师的引导下，我们知道了许多天气情况。知道了天气情况之后，我们便要运用于生活之中。那么知道天气情况有什么好处呢?这一问题的提出，又引发了大家的思考和探讨⋯⋯一环扣一环，一节有意义的科学认知活动就这样愉快的结束了。此次科学活动激发了幼儿对天气情况的探索兴趣，大多数孩子掌握了知识点，达到了目标;此次活动完成了重点还突破了难点;在活动延伸时，教师和幼儿一起绘制天气图标，掌握了天气的记录方法。这是幼儿上大班以来第一次自己做观察记录，这是幼儿的突破点和亮点。针对我们的亮点，我又设计了每周的天气观察记录，充分的调动孩子的探索兴趣。同时利用家长资源，让家长在家指导和监督幼儿完成气象记录和统计。当然，此次活动存在着亮点，也存在着一定的不足。如：没有立体的气象图，不利于幼儿理解和掌握;活动过程中没有鼓励幼儿发散思维去自己设计气象图标;个别幼儿对记录表概念模糊不清⋯⋯针对优缺点，我会扬长避短，在下次活动中做好充足的准备工作，对个体幼儿加大关注和指导，让幼儿在一次次活动中收获经验、收获乐趣，发展探索、观察能力，培养乐学善思的好习惯。