《一夜的工作》教学设计【教学目标】基础知识积累：读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。方法与能力：领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。情感与思想：，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。对周总理辛勤工作和简朴的生活产生敬仰之情。【教学重点】１、在具体的语言环境中，通过读来整体感知。２、了解周总理一夜的工作情况，对周总理辛勤工作和简朴的生活产生敬仰之情。【教学难点】了解周总理一夜的工作情况，对周总理辛勤工作和简朴的生活产生敬仰之情。【教学过程】一、激情导入1、教师引入：出示周总理的照片，你们认识这位老人吗？你能来简单地介绍一下他吗？2、学生介绍周总理。3、出示课题，学生读课题。二、整体感知1、出示生字词，指名读。2、总结本单元学法，指名回答。3、师：让我们跟随作者何其芳一起走进总理的一夜，请同学们轻轻打开书，小声读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺，边读边思考，课文写了一件什么事？4、学生自由读课文。5、学生汇报。三、深入课文探究1、出示课文的导读，指名读，让学生明确要求。2、提出自主学习的要求：看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦，边默读课文边用自己喜欢的标记画一画，同时可以记下自己的体会。并和小组的同学讨论。3、学生自主学习并讨论。4、学生汇报：那些句子让你感动了？（学生自由回答）（1）出示句子：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。①说说你的感受——自由读——齐读句子（板书：陈设简单）②体会读：你是从哪些词体会到总理生活简朴的呢？（极其简单、如此而已、数量词：一张两把一盏）③感情朗读句子。（2）出示句子：这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为一个人而增加了分量。①指名读句子——说说你的感受（板书：食物少）②你体会到了什么？③句子比较：①花生米并不多，可以数得清颗数，并没有因为一个人而增加了分量。②花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为一个人而增加了分量。（3）出示句子：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。①说说你的感受——自由读——齐读句子①句子是对人物的什么描写？请你找出总理审阅过程的相关动词。②你从这些动词中体会到了什么？带着自己的理解读读这句话。（板书：工作认真）（4）出示句子：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，···到时候叫你。①指名读句子——说说你的感受（5）出示句子：喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了，总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”①让学生说说自己的体会。②体会总理的工作时间长。③总理的工作时间究竟有多长？让我们来看看总理的一天（出示文中课后的资料袋）（5）出示句子：我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就到里面去了。①指名读——说说你的感受5、作者有幸看到了周总理一夜的工作，他的心情非常激动，他用了一句话来概括，是哪一句话？6、课文从哪两个方面写了周总理一夜的工作？（板书：工作劳苦、生活简朴）四、体会课文最后两个自然段表达的思想感情1、出示：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”2、师生合作读课文最后两个自然段——感情朗读——指名用高昂的声音自豪地读作者的话——全班读——男女比赛读3、在你心中总理是一个怎样的总理？（多名学生说说）指导读句子“你们看见过这样的总理吗？”4、师：周总理每个夜晚都是这样工作的，你们见过这样的总理吗？即使在他生命的最后时刻...
