诗词曲五首之《过零丁洋》《山坡羊潼关怀古》教学设计南沙东涌中学郭培坤教学目标：1、有感情地诵读诗歌，理解诗句的大意，感受诗中的感情。2、感悟诗句的深意，学会正确赏析诗中名句的作用或效果。教学重点：1、感受文天祥坚贞不屈、为国捐躯的崇高气节，理解张养浩对百姓疾苦的同情。2、有感情地朗读并背诵两首诗。教学难点：学会赏析诗中名句。教法教具：朗读、研习、点拨，适当投影。教学时数：1课时。教学过程：一、导入新课：同学们，在我们广东的珠江口，从虎门往南直到香港的水域，被称为零丁洋；南宋年间，一位名叫文天祥的民族英雄被元军用船押解到此，被逼劝降南宋官兵他却用“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”之句，表达出誓死不从的精忠报国之志。下面，我们一起来感受他那崇高的气节!二、学习活动一：学习《过零丁洋》。（一）简介作者与背景（投影）：文天祥(1236-1283)，字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把他囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了《过零丁洋》这首诗以表明自己的心志。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始终坚贞不屈,被元军杀害。其作品还有《正气歌》《指南录》《文山先生全集》等。（二）朗读诗歌，理解诗句大意：1、教师范读，提示学生朗读的节奏与感情等。2、学生朗读，体会其中的意思。3、结合课文注释，理解诗句大意。4、意译诗句（组内交流，代表发言，教师订正）。参考译文（投影）：艰苦的生活经历从研读经书入仕获取功名开始，在频繁的抗元战斗中已度过四年。大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根时起时沉。去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，今天在零丁洋里悲叹孤苦伶仃。自古以来人生在世，谁能躲过一死？我要为国捐躯，留下一颗爱国之心永照青史。（三）再读诗歌，理解诗歌的主题：1、请分别用四个字概括各联的大意？2、请用两个四字词概括诗歌的主题？参考（板书）：首联：追忆过去。颔联：国破家忙。坚贞不屈颈联：悲中有壮。为国捐躯尾联：以死明志。（四）细读诗歌，理解诗句深意。1、说说下列加点词语有什么含义？（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（明确：“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。）（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（明确：前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。）2、请赏析名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”？（1）明确赏析方法（投影）：赏析方法：这诗句用了__________的写法（如借景抒情、直抒胸臆、细节描写、虚实结合、丰富想像、富含哲理等），写了________（内容：翻译句子），表达了______（感情、哲理或其它）。（2）小组交流，代表发言，师生明确：这两句诗直抒胸臆（写法），写自古以来人生在世谁能躲避一死？要为国捐躯，留下一颗爱国之心永照青史（翻译），表明了诗人以死明志的决心。（感情）（五）拓展与巩固：1、你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？说说他们的事迹？（参考：邓世昌、闻一多、刘胡兰……）（事迹略）2、谁能当堂背诵这首诗？一齐来试试？（分别投影）（1）辛……，干……。山……，身……。惶……，零……。人……？留……。（2）辛……，……。山……，……。惶……，……。人……？……。三、学习活动二：学习《山坡羊潼关怀古》。（一）过渡语：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这千古传诵的名句，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲坚贞不屈的颂歌。在中国的古代诗歌里，也有对贫苦百姓给予深切同情的诗作，其中张养浩的《山坡羊潼关怀古》就是著名的一首。（二）理解题目并简介作者（见课文注释）：山坡羊，曲牌名。潼关，在陕西东部。张养浩（1270——1320），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。（教师补充：这首曲是作者在就任陕西台中丞的途中所作。潼关位于洛阳长安之间，历来是兵家必争之地。）（三）自...
