在小学数学教学中培养孩子的良好学习习惯VIP免费

在小学数学教学中培养孩子的良好学习习惯白银区金山中心小学王财恩习惯是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。由此可见，习惯一旦养成，想改变绝非易事！因此，养成良好的习惯可使人受益终生，养成不好的习惯则使人受害无穷。一、为何要在小学数学教学中培养良好的学习习惯良好的数学学习习惯可以促进孩子们更好地学习、掌握数学知识，使学习有效；小学阶段是孩子们接触、学习数学的起步阶段，在此阶段养成良好的学习习惯可为今后的数学学习奠定坚实的基础；学习中养成的良好习惯在做人、做事等其他方面也能充分发挥作用，使人受益。因此，在小学数学教学中，应注重孩子良好学习习惯的培养，这是非常重要且必要的！二、我在数学教学中从以下几方面注重孩子的良好学习习惯的养成良好习惯一：课前准备从孩子们一年级入学伊始，我就刻意帮助他们养成这一良好习惯。任何事情间都是有着千丝万缕的联系，一个人做事有条理，学习亦如此。因此，让孩子们在每节课前都做好相应的课前准备是上好这一节课的良好开端。孩子们已经达到了从刚开始在老师的提示下做准备，到现在主动做好准备，并且能根据每节课的内容准备不同的学习用具，这证明了孩子们的思维在这一简单的课前准备工作中也充分得到了锻炼。良好习惯二：课堂上自我及集体的表现课堂上，30个孩子既是30个单独的个体，也是一个整体。每个个体的表现会影响到集体氛围，集体的氛围也会带动个体的表现。因此，每个人在不同的时间应该有什么样的表现，不应该有什么样的表现就决定了这一节课的有效性。课堂要有序，还要适度的活跃；每个人都要认真听讲、积极参与，又不能自我主义严重，过于以自我为中心；每个人都能认真倾听，又不能“只作壁上观”。只有在这样的课堂氛围中，孩子们才能学得明白，学得轻松，掌握得扎实，这样的课堂才有了实效。因此，孩子们在我多年的反复引导中早已深知在课堂上该如何表现，所以每节的40分钟或者30分钟的教学，孩子们都是真正的学习主体，当堂课的学习效果显著。但是孩子毕竟是孩子，难免会有一时的冲动或者情绪上的一些变化因此，老师的主导地位一定要在课堂上充分体现。良好习惯三：学习也要讲究顺序学习的顺序有好多，比如：思考的顺序、做题的顺序、动笔书写的顺序、检查的顺序等等。让孩子们学会按顺序学习，不仅能让学习产生事半功倍的效果，更能让他们掌握更多的学习方法与技巧，使他们从不断的成功中感觉到学习的乐趣经过三年多的训练，孩子们基本上都能按顺序学习，效果良好。如1华罗庚金杯×3华罗庚金杯1看见此题后，孩子们基本都能先确定从个位入手，而且说得很明白：那是因为个位上已经有了两个数字了，再确定第三个数很容易。思维有序，做事才能严谨。良好习惯四：思维方式及语言表达条条大路通罗马，这是我在一年级时就一再向孩子们渗透的。数学最忌讳钻死胡同，一种方法行不通，就赶紧换另一种方法。方法是多种多样的，要让孩子们学会选择合适的方法去解决不同的问题。让孩子们在数学课上学会用数学语言表情达意，而且还要让孩子们的语言做到有条理、标准、简练。当孩子们能用这样的语言表达他对每道题的理解时，那就意味着他自己已经能够独立解决问题了——说得明白，才能做得对。良好习惯五：检查及检查方式做完一道题或者答完一张试卷，只是完成了任务的一半，还有更重要的一项工作——检查！这是我任教的两个班的孩子们人所共知的。课堂上，每当孩子们完成指定任务后，都会自动站起来并检查，而且还会根据题目的不同自行选择或制定检查方式。经过这几年的强化训练孩子们在这方面的表现很突出，尤其在考试中发挥了相当大的作用。良好习惯六：书写及布局谋篇书写也是数学学习中的一个重要环节。孩子们从一年级学写1、2……开始，我就向他们渗透书写的重要性，并且反复强调。现在，孩子们无论书写数字还是文字都写得工整、干净，而且整道题、整篇作业、整个试卷如何书写，在哪里书写他们都是有计划、有目的地完成，大部分孩子的作业或试卷已经能够达到赏心悦目的程度。这也说明孩子们接手一件事情后能够先从整体去把握，去考虑，思维也有了目的性。良好习惯...