第一章绪论【教学目的】理解应用写作的特点，应用文书与文学作品的区别.【重点难点】了解应用文的历史，面临的机遇和挑战，理解应用写作的特点，明确应用文书与文学作品的区别.，了解应用文作者的修养和能力。教学方法】讲授与讨论相结合（提示：教材第一节与第三节自学）【所用课时】3学时【教学内容】一、应用文的涵义1、导入新课：提问，现代社会无论为人还是为事，你认为比较重要的几个能力是什么？学生讨论，教师看法，导入新课，应用写作就是这样一门让你具备应对现代生活能力的课程，它的重要性可想而知（提示：自学教材一二节，思考方向，从文章的重要性着手曹丕"经国不朽"说——"盖文章,经国之大业,不朽之盛事"）2、什么是应用文应用文是人类在社会生活中为处理日常公私事务而使用的文章的统称。是具有某种惯用格式和直接实用价值的文章。（这两条定义的着眼点）3、中国应用文的历史甲骨文（土方）最早的应用文铭文周易系辞（见教材P4）解释“上古结绳而治”《尚书》是应用文形成的标志4、应用文的分类文章应用文书文学作品（教材P4第二节第一部分）文学作品诗歌,散文,小说和影视戏剧脚本应用文(一)公务文书(机关应用文书)（提问：文书与公文有什么区别）（见教材目录）(二)新闻文书(三)事务文书(四)申论(五)调研文体(六)新闻文书(七)会议文书(八)法律文书(九)商务文书(十)金融文书(十一)外贸文书(十二)科研文书（分类有异，比如公务文书新闻文体着述文体私物文书也有干脆分为公务私务两类的）二、应用文的写作特点实用性、实，实际情况实在事务。真实，以实告人。应用文的特点是实用，有直接的实用价值。这应该是衡量应用文与非应用文的标准，而不应以格式作为衡量是否应用文的标准。用，要根据它来办事的。例如，一张条据，就是一个凭证。一张便条，一封书信便传递了信息。一项书面写定的规章制度，便要求有关单位按照执行。一份报告、一份调查材料，都常常会成为机关、单位制定措施、处理问题的根据。本质程式性、格式，所谓程式，指有大致相同或相似的布局和写法，有大体统一的文面要求等。应用文的程式性，是其实用性在形式上的体现。应用文的程式性不是一成不变的，相反，应用文的模式正随着时代社会的不断发展发生着或多或少、或快或慢的变化。时限性、应用文的写作，既然是为了解决人们工作和生活中存在的问题的，就必然要求有特定的时间。问题紧迫，成文时间就得快。公文中的急件、特急件、紧急通知、紧急指示、请示、通报以及法制应用文、科技应用文、经济应用文的写作无不是如此。简明、单一（某大学中文系学生自告奋勇为寝室写一个《公约》，“啊亲爱的同学们，我们终于从五湖四海来到一起了，在这阳光灿烂、层林尽染的时候，我们迎着璀璨的朝霞，来到这风景秀丽的地方，我们的心情像大海里的波涛一样，久久不能平静------！调查报告开头部分要求文字不多，单刀直入，简明扼要，开门见山，不能拖泥带水。）三、应用文写作的主旨和材料（一）应用文写作的主旨1、什么是主题：是作者在一篇文章里用材料所表达的中心思想和写作意图.可比喻为灵魂.这个涵义的理解要注意三点要领:一是主题是文章所表达的思想,意图;二是主题是文章所表达的中心思想和写作意图;三是主题是通过具体材料表现出来的.与文学作品比较（黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。宝钗与黛玉白居易《花非花》花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。这首诗究竟要告诉我们什么？表现了诗人对某一美好事物转瞬即逝抒发的悲叹惋惜之情。那么这一美好的事物是什么，作者为什么不直说出来，也许不是一个事物，是一个美妙少女，是诗人的锦绣前程，也许只有也许，这要靠读者的想象力去补充了。）练习先看图再从以下题目判断主旨保守和创新；规矩与个性的碰撞；遵规守矩与开拓创新张扬个性与约束自我；圆与刺的友情；圆滑世故与棱角分明；稳定中繁荣，变化中发展寸有所长，尺有所短；各有千秋，扬长补短退一步海阔天空，人生的空间圆与11边形大战以后做一个圆2、主题的原则分析题目讲解应用文主旨的原则。正确:正确的观点，首先在于提出的意见或主张要合乎事物本身的规律...
