1/4成功案例与反思模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分课题：NoDrugs科目：英语教学对象：高一级学生课时：1课时提供者：康平单位：大庆外国语学校一、成功案例内容分析本课时所教的内容是外研版高一上学期使用的必修⑵Module2阅读部分的内容，是整合后本模块的第二课时。通过继Introduction&CultureCorner第一课时对全球吸烟问题及其危害和禁烟问题策略后进行的阅读活动，了解和学习有关吸毒和吸毒危害的词汇和表达，培养判断能力，培养逻辑思维能力，获取信息的能力和总结叙述能力。在教学中遵循“循序渐进”的原则，进行知识的输入、技能的培养，和文化意识的渗透，良好学习策略的培养。二、成功案例教学目标1.知识与技能：了解和学习有关吸毒和吸毒危害的词汇和表达，培养判断能力，培养逻辑思维能力，获取信息的能力和总结叙述能力。2.过程与方法：通过关键词的搜索和上下行文语境对生词进行词意猜测，并对分散段落进行逻辑判断归类；通过对全文事件叙述过程学习体会事件陈述方式；通过阅读及拓展阅读学习了解，谈论表达更多有关吸毒和吸毒危害事件。3、情感态度价值观：通过对本文学习，加强学生对毒品危害的认识，提高自我保护意识；引导学生养成良好生活习惯，关注健康，关爱他人，阳光生活，远离毒品。三、学习者特征分析我所执教的高一年级学生对英语学习热情较高，兴趣较浓；基础好，爱表达，自主性强，乐学善问，可以将所学的知识灵活掌握并应用到语言输出，学生对本课时的话题NoDrugs有所了解，但还是比较有限。因此在教此课前布置学生通过媒体网络上了解相关的背景信息，拓展信息交流。在课堂教学中，努力激发学生参与教学活动的热情，积极思考，相互讨论，共同协作。为进一步的完善的语言输出搭建平台。四、成功案例教学策略选择与设计本节课以带着问题阅读为导入，引导学生回归阅读，发现、归类语篇中所承载的语言知识，语篇段落，把语言知识放回到它所依附的语言环境中去进行学习。围绕课文所涉及的语言现象，通过问题设置的方法梳理、提取和归纳语篇中的语言知识，使学生基本掌握常用词汇、重要句型，再通过释疑、拓宽、巩固、提高阅读应用谈论等环节，培养学生运用英语分析解决问题的能力。本节课应用1.情景教学法：预设在教学过程中为学生创造具体，生动，形象的学习环境，激发学生的兴趣，产生一定的内心情感体验，促进对知识的理解，记忆，并受到思想情感的陶冶。2．“创新智能教学法”预设时力求实践“学为主体、教为主导、疑为主轴、动为主线”的“创新学习”的教学思想，体现“创新学习”所倡导的课堂特点：即开放的课堂、问题的课堂、情感的课堂、安全的课堂，生命的课堂。五、成功案例教学重点及难点2/4教学重点：学生能清楚理解和表达本文内容，并对此话题可自如有效，有信息量地进行讨论，描述。教学难点：通过关键词的搜索和上下行文语境对分散段落进行逻辑判断归类进而提高学生综合阅读技能。六、成功案例教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图Pre-reading展示目标→情境导入播放教师自制的关于盛放的罂粟花，各种炫彩摇头丸，和部分其他毒品的图片微电影。学生观看并表达所知所见所感。激发学生学习兴趣，导入本课话题。了解学情，助力背景信息收集：了解学生对毒品英文名称的认识并通过自由会话和微电影注释词汇助力收集背景信息。While–readingA.Text-discovery&Passage-Division【课文探索&段落归类】Leadstudentstoreadparts1-6anddecidewhicharticletheybelongto.B．Questions&Details【问题导入,导寻细节】1.Accordingtothetext,what’sthedifferencebetweencrackcocaineandcocaine?2．Howdidthedrugusertakethedrugs?3.What’rethedamagesofthedrug?A.Scanning快速阅读,了解主旨，进行段落推理判断。Article1:ADrugAddictandHisStoryArticle2:TheDangersofUsingCocaine.B.SkimmingAnswerthequestions.A.培养学生掌握文章主旨大意和段落归类的能力。B．培养学生掌握获取信息,根据需要寻找细节...
