成都市二诊地理考试分析龙泉教培中心：刘晓群一、双项细目分析表题号考点及呈现形式具体考点及分值能力要求1工业：钢铁工业城市土地利用图城市地域形态形成原因（4分）读图、定位、比较、判断2影响工业用地分布原因（4分）比较、判断3最近铁路干线及枢纽（4分）定位、比较、判断4世界区域地理：澳大利亚经纬网及轮廓图陆地水（4分）定位、记忆、判断5自然带（4分）定位、判断、记忆6洋流成因分类（4分）判断7中国区域地理：气候表格数据资料植被和农作物（4分）定位、理解、判断8水文特征（4分）理解、判断9资源类型分布（4分）定位、判断10地球运动：与成都H和日出时间差值坐标图城市判断(4分)读材料、分析、计算、识图、比较、判断11距离计算（4分）判断、计算36（1）中国区域地理：表格和供需平衡图电能生产结构变化及原因（14分）分析、获信息、表达（2）福建供需情况及原因（6分）识图、分析、理解、表达（3）水能分布及开发的有利条件（8分）记忆、理解、表达（4）解决电能缺乏的措施（8分）理解、表达39（1）世界区域地理：美国人口密度图人口分布特点及原因（12分）识图、分析、表达（2）发展农业的自然条件比较（8分）比较、判断、表达二、试题特点1、体现学科特点，每题都有图表2、图表类型多样：经纬网图、坐标图、分布图、表格等3、突出考察常考点：地球运动、农业、自然带、河流、能源等4、重考察学生的能力：1）计算能力：如10、11题；2）识图定位能力：如1——3题7——9题3）读图、表获取信息能力：如36（1）、（2）、39（1）题4）比较能力：如36（2）、39（2）题5）答题技巧能力：如36（2）题6）语言表达能力5、重基础：如4——6题三、Ⅱ卷阅卷情况分析题号最低分最高分估计均分学生存在的问题36（1）满分14分0135审题不准，将能源结构变化误读为能源结构或地区分布；不能从表中归纳信息，判断不出新能源的出现（2）满分6分062不能从图中获取信息；审题不准，判断不同的原因变为分析水能原因；答题技巧不能很好的运用，不能从供需两方面分析；语言表达不准确（3）满分8分061审题不准；不能很好的回归教材来分析水能开发的条件；语言表达不准（4）满分8分085审题不准，将电力紧缺的原因变为了水能紧缺原因；答题思路的逻辑性、严谨性不强39（1）满分12分0126审题粗心，很多同学漏掉了一个问题；答题技巧不强，不会答分布类的问题；知识体系不够全，主次也太明确（2）满分8分084审题不准，忽略了题目要求是自然条件；思维混乱，语言前后矛盾；不会进行比较；分析自然灾害不透彻总之：从Ⅱ卷中反映的问题，最明显体现在以下几个方面1、审题不仔细和审题能力比较差：每题都存在这样的问题2、答题技巧很差，不能对某类问题进行分析、理解并形成答题模式和技巧：如分析供需原因不能分别从供和需两方面分析3、读图、读材料并从中获取信息能力差：如读图看福建的供需情况，根据图例则可以得分4、有关比较的题学生不能较好的作答：如比较美国和我国农业发展的自然条件学生没有进行比较而全面回答5、原因分析及主次判断能力还不行：如分析美国东北部人口密集原因很多同学重自然原因忽略社会经济原因6、语言表达能力有待提高四、全区成绩统计情况（一）总分情况全区龙中洛中大中二中航中华川陵川最高858568737275556180分以上（人）3370~79（人）362611860~69（人）220103225979250~59（人）303108342138962450以下（人）7141591191111571193514均分46.4452.2242.7538.6838.8551.5331.7645（二）主客观考试情况学校主观最高主观均分客观最高客观均分全区4223.764422.68龙中4226.954425.27洛中4021.733621.03大中3718.543620.14二中3519.884018.97航中4026.634024.9华川3217.492814.27陵川31223623（三）根据区划线地理分数文科全区：前62名：≥68分前425名：≥54分五、措施1、继续回归教材的图、文，抓常考点的基础落实，尽量基础不丢分2、对常考点构建框架体系，培养学生完整思考和表达的能力3、抓学生审题仔细的态度及培养审题能力4、培养学生题的要求和知识有机联系的能力，并能对所学知识进行有效筛选5、师生一起研究、归纳新材料及图表题的审题及语言表达的方式，并能运用6、定时训练及培养学生根据情况进行取舍的能力，尽量让能得到的分不丢分
