我的本领大活动反思故事能使幼儿潜移默化地受到教育和启发，对于幼儿语言、思维、想象力和情感发展等，都能起到不可忽视的积极作用。以下是为你整理的我的本领大活动反思，希望能帮到你。我的本领大活动反思《谁的本领大》是幼儿园中班奇妙的动物主题中的语言、社会领域活动，这个故事原本是发生在鹿和猴子身上的故事，它们开始都认为自己的本领最大，但是通过比本领后鹿和猴子悟出了一个道理：每个人都有自己的长处和本领，合作起来本领会更大。作为幼儿教师的我抓住了孩子对动物感兴趣的特点，别出心裁，跳出猴子与梅花鹿比本领的故事，自编故事内容，并根据故事内容制作了精美的课件。这样做既符合幼儿的年龄特点，又以多种动物为主角，层层递进，使幼儿在不知不觉中学到了很多知识。回顾整个教学过程，我认为以下几点做得较为突出：一、教师课前准备充分，巧妙运用制作精美的多媒体课件《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求我们老师改变原来的教学模式，而应抓住幼儿的兴趣点，站在幼儿的角度去考虑如何设计活动、创设环境、语言的组织等等方面，让幼儿的语言真正得到发展。活动前，我广泛查阅资料，认真钻研教材，理解教材，制订适合幼儿园中班孩子的教学目标，课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样、表现形式形象直观，像放电影一样能深深地把幼儿吸引住，这就高度调动了幼儿学习的积极性。二、以幼儿为主体，设计新颖的教学环节这节课由森林学校的小动物毕业的图片导入，一一引出故事的主角，在引导过程中，教师巧妙设计，每个问题都会留给孩子足够的时间去思考，先让孩子说出自己的想法，然后引导幼儿往教师设计的方向去想、去说。并且整个活动教师都努力用生动的语言、夸张的表情吸引着孩子们的注意力。通过故事中各种动物找“工作的事情，由浅入深的让幼儿知道每种动物都有各自不同的本领，以及它们的本领适合做哪一种“工作，并由此引出“小朋友们有什么本领?，在幼儿大胆表现自己的本领时，老师对幼儿的精彩表现给予了肯定和鼓励，这有助于增强幼儿的自信心和积极性。小动物要举办音乐会来看看到底谁的本领大，这一环节锻炼了幼儿的想象力和日常常识。最后，通过晚会的成功举行，幼儿懂得每个人都有自己的本领，但大家合作起来，本领就更大了。接下来，老师通过引导幼儿分组完成搭建房子、拼图和表演这一环节使幼儿知道在日常生活中团结协作的力量是很大的。三、活动充分调动了幼儿学习的兴趣和积极性一般故事教学都是先由教师示范讲述，幼儿处于接受信息的状态，积极思考少。本活动一开始我通过课件引出：森林学校的小动物毕业了，要到动物职业介绍所找工作的情景，自然地引出课题，激发幼儿的兴趣。在讲述故事时，凡是幼儿已具备了经验，能开展合理想象的部分，我都启发幼儿大胆地发表自己的想法。这就大大调动了幼儿听、说的积极性。整个活动，生动有趣的课件和故事情节牢牢抓住了幼儿的好奇心，他们始终处于积极、主动的学习状态中。四、通过适时创设多个探究情境，完成本课的教学重难点我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣和生活逻辑出发，设计了多个活动，为幼儿创设了“思的情境，如让幼儿去想哪个工作适合小狗?为什么?他们的本领是什么?小动物们到底谁的本领大等问题。成功地引发了幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力。同时活动中我还精心设计了让幼儿“做的环境，让幼儿戴头饰进行分类，分组搭建房子、拼图、表演，一起拔河等环节。让幼儿感受互相合作的道理。它不仅激发了幼儿的学习兴趣，还提高了幼儿动手操作能力，培养幼儿团结合作的精神。从而成功的解决了教学难点。五、以游戏为主，让幼儿在玩中快乐学习在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是在我们一些幼儿园教学中却往往忽略这一点。本活动我比较重视游戏教学法。比如让幼儿把自己当成小动物进行分类，说说自己的本领;分组游戏和拔河游戏。幼儿通过简单的游戏既享受了...
