我给江主席献花大庆市庆风小学宋贤华教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.会用“秩序井然”、“满面春风”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。4.激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。学情分析：本课带有一些政治色彩与意义，对于四年级学生来说，这篇课文的表面理解并没有太多的难度，难点在于本课隐藏着的历史与政治背景，值得点拨，引导理解，进而体会小作者的心情，从而从更深广的角度让学生了解作者所要表达的情感，激发起对祖国之爱。教学重点：指导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者在香港回归之时的自豪感以及给江主席献花时的幸福感；练习有感情地朗读课文。教学难点：理解第九自然段的反问句，引导学生体会香港人在洗刷了百年耻辱之后回到祖国怀抱的欣喜若狂、激动万分的心情，激发热爱祖国的思想感情。指导学生理解“我就像……流遍全身”这个打比方的句子，深切感受香港同胞的欣喜和幸福。教学准备：有关香港的视频资料及课件课时安排：两课时教学流程：第一课时一、板书课题，了解背景。1.板书课题，启发谈话。江主席是谁？（介绍）“我”是谁？（介绍）“我”怎么会给江主席献花呢？（香港回归）2.你知道有关香港的知识吗？（香港的风景、历史、回归日）3你知道香港首任行政长官是谁？董建华。认识生字“董”字。现任是谁？4．1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪代表香港青少年给江主席献花，事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。二、自读课文，扫清障碍。1.学生组成学习小组，教师出示自学要求：①正确、流利地朗读课文。②学会本课7个生字，两条绿线中的6个生字只识不写。理解生字组成的词语。③让学生根据课文后面的思考题再读课文，给课文分段。2.汇报交流。各组发表意见，主要说说小组内解决了哪些问题，是怎么解决的。还有哪些问题没有解决，又发现了哪些新的问题。三、再读课文，整体感知。1.学生自愿选择课文片断读，其他同学说说听了全文有什么感想。2.学生发言。四、学习生字，指导书写。重点指导“毯、频、董”字。第二课时一、观看录像，创设情境。1.观看香港回归相关视频资料。整整一个世纪过去了，香港就像一个失去母亲的孩子，倍受欺凌。今天，香港回归到祖国的怀抱，香港人民多么激动，让我们和香港人民一起来体会。2.说说自己观看后的感受？找出课文中形容当时人们以及姜咪咪的心情的词语？齐读，体会情感。（兴高采烈秩序井然热泪直流欣喜若狂激动万分热泪盈眶情不自禁）二、紧扣语句，体会心情。1.自学课文，把能表现香港人民激动兴奋心情的句子，用波浪线划下来。2.小组合作交流。三、反馈交流，品析悟情。1.学习“冒雨等待”部分。这一部分以读代讲。①读第一自然段，弄清课文交代的时间、地点、人物。理解重点词语“兴高采烈”“秩序井然”，帮助学生体会“我”和欢迎队伍冒雨等待江主席的急切心情。②读第二自然段，画出有关句子，在读中感受“我”和欢迎队伍冒雨等待给江主席献花的兴奋、激动之情。③分角色读第三—七自然段，通过读董建华伯伯和“我”之间的对话，了解“我”的情况。2.学习“激动献花”部分人们在兴奋而激动地等待着江主席的到来，竟顾不得擦去脸上的雨水。盼着，盼着，来了，来了，中央代表团的专机出现了，人们的心情更加激动。轻声读读8-11节。①说说从什么地方可以看出当时人民的激动的心情？②理解“沸腾起来了”，你仿佛看到什么？听到什么？③理解“欢迎！欢迎！热烈欢迎！……”所包含的情感。④如果你是香港的百姓，你会怎样说？让我们看看当时欢迎的场面。（展现情景）⑤理解“在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜如狂、激动万分呢？”这句话。资料呈现：1840年英国发动侵华的鸦片战争。1841年英军强占香港岛。1842年英国强迫清政府签订《南京条约》，永久割占香港岛。1860年英国强迫清政府签订《北京条约》，永久割占九龙半...
