八年级思想品德期末试卷分析东津第二初级中学王红杰一、试题结构分析1．试卷结构试卷共2种题型，分数分配为：单项选择题为10道小题，共20分；综合题为5道大题，共30分。2．内容结构根据《课程标准》规定的水平层次要求，试题知识部分为25分，占50%；能力部分为20分，占40%；情感部分为5分，占10％。3．难易比例试卷按照易、中、难为6：3：1的比例命题。试题有一定的梯度，坡度适宜。二、试题特点分析：1．知识与能力并重。试卷立足于考查学科核心知识、核心能力。既高度重视学生对基础知识的掌握情况，又充分强调对综合能力的考查，试题通过深化对基础知识的掌握来考查学生综合运用知识的能力，也通过强化对综合能力的考查来检测学生掌握基础知识的水平。如第11题：公民权利与义务如何行使？该试题考查的是学生对基础知识——公民权利与义务掌握情况。但这里的对基础知识的考查并不是死记硬背、简单地就事论事地把知识点写在试卷上，而是通过考能力而考知识，即通过文字材料的呈现方式，要求学生自己理解、概括，通过思维整合，找到解决问题的答案，从而考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。2．突出社会热点，具有浓郁的时代气息。思想品德学科的显著特点之一就是具有鲜明的时代性，试卷中的很多设问都是直接以热点问题为背景资料切入的。试题中选用了到饭馆吃到地沟油引起食物中毒案例，引导学生关注社会热点，关心权利意识，开拓视野，提升能力。符合思想品德课的教学目标，体现了三贴近即“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则。3．体现教育性，试题切入社会的生活，渗透道德意识、道德情感的教育。思想品德课的功能之一就是对学生进行良好品德的培养，试卷也应该体现其德育功能，充分挖掘其中的德育因素。如第单选第七题，引导学生正确认识义务教育的特点，理解义务教育具有强制性。让学生知道在当前生活中有很多应该自己承担的责任，明确并学会自己应该怎样承担责任，做一个有责任感的公民。4、贴近学生生活，人文气息浓厚。试题的简答题第13题用一句话表达我们对社会关爱义务教育阶段学生内心感激之情。也是对学科学习方法的概括与提炼。实践探究题着眼于活动的真实和有效性，加强学生情感态度价值观的培养。二、基本数据统计分析：表1：参考人数卷面总分优秀率良好率及格率低分率2115050%34%83%2%表2：各分数段统计按卷面50分计算45-5040-4540-3535-3030-2525-2020--1515-1010-5426434371141531从以上数据可知，本次考试得分偏低，达优人数少，学生差距大，区分度明显，试题坡度较大。三、对以后的教学工作的三点建议：一是要抓实基础知识。将每个知识点讲解透彻，让学生理解清楚。突出重点，突破难点，教会学生与文本对话，提高学生阅读和分析能力。二是要关注社会热点。平时上课可以将课本知识与新闻热点结合起来，用所学的知识来分析理解，使自己进一步融入社会当中去，主动承担社会责任。三是要真正关心学生生活，教会学生运用知识解决生活中的问题，学以致用，进一步提升学习和生活能力。身边事、家乡事都应该是成长的需要，学法指导、能力培养不是靠突击训练就能有效，应在平时的日积月累操练中提升，学生学习的需要应当成为教师教学的关注和支撑点。
