描绘多彩人生桐城市第十三中学实现美好理想第五单元珍爱生命第二节人生多彩请你说一说：令你最幸福的往事是什么？为什么它令你感到最幸福？令你最自豪的往事是什么？为什么它令你感到最自豪？令你最痛苦的往事是什么？为什么它令你感到最痛苦？令你最的往事是什么？为什么它令你感到最？中国首位航天员杨利伟出发准备登舱杨利伟在训练中“神五”飞天中国航天：2003年10月16日，是我国首次载人航天飞船“神州五号”返回的日子。中国的载人航天取得了历史性的突破！杨利伟---汉族，辽宁绥中县人，中共党员，大学文化。1965年6月出生，1983年6月入伍，1988年9月入党，现为中国人民解放军航天员大队三级航天员，正团职，中校军衔，1992年、1994年两次荣立三等功。1987年毕业于空军第八飞行学院，历任空军航空兵某师飞行员、中队长，曾飞过歼击机、强击机等机型，安全飞行1350小时，被评为一级飞行员，1996年起参加航天员选拔，1998年1月正式成为我国首批航天员。经过5年多的训练，他完成了基础理论、航天环境适应性、专业技术等8大类几十个科目的训练任务，以优异的成绩通过航天员专业技术综合考核，光荣地被选拔为我国首次载人航天飞行首飞梯队成员。杨利伟—“航天英雄”杨利伟我的理想…………请同学们交流……有资料表明：在对我国中学生理想的调查研究中表明，其理想内容可以划分成4种水平—第一，对理想的认识肤浅，模糊，目标不明确。如：“对未来没有什么想法，只想自由自在地过日子”；“我以后要成为什么样的人，现在还不太清楚”等等。第二，向往未来，但有时动摇，自觉性差。例如：“家长、老师总是鼓励我奋发图强，有所作为，但我一遇到困难，就有点泄气”；“每当我看电影时，就能被先进人物的高尚品质所鼓舞，但做起来又有许多困难”等等。第三，把理想只限于职业。他们日常所想主要是计划将来干什么，是升学还是就业。这一类学生愿意自己有一技之长，以便将来得到称心如意的工作。第四，初步树立了祖国利益高于一切的思想，有为实现社会主义四个现代化作贡献的愿望。在行动中不怕困难，严格要求自己。热血像那红日光男儿当自强昂步挺胸大家作栋梁做好汉用我百点热耀出千分光看碧波高壮又看碧空广阔浩气扬描绘多彩人生人生应……桑兰张海迪人生当……大眼睛苏明娟一代伟人“我是中国人民的儿子”邓小平一粒种子改变世界袁隆平法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验……法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目地紧随，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。小故事小故事毛毛虫的悲剧告诉我们什么？你有什么感受？请你参与你的人生追求是什么？1、做一个诚实的人2、能上大学读书3、享受大自然4、有机会帮助别人5、学习优秀6、有一些忠实的挚友7、有好的外貌和身材8、将来有一个理想的事业9、将来有很多钱10、将来有一个幸福的家庭11、长大后出国留学12、做一个好学生13、有一个健康的身体14、可以到各地去旅游……请同学们将以上形成格言，并制作成卡。要求：提倡自己动手设计制作；要求格言新颖富有内涵；能给人启发，引人深思；格言卡力求造型精巧，别具一格，可画上插图或剪贴画等进行适当修饰；格言必须亲笔书写，也可制成电子格言卡。人有人生，有人生就有人生问题。所谓人生问题亦即人生究竟有没有意义的问题——而人生的意义问题就是人为什么活着或者说人生的理想问题，归根到底也就是——生死问题。一、人生的意义我们来探讨……我们说“人有人生”，其实应该说“人应该有人生”，因为人并不必然有人生。为什么人有可能没有人生？因为有的人―这样的人还不在少数―只是活着，浑浑噩噩地活着，从来不去追问生活的意义问题，为什么活着的问题，这样的人生不是人生，与动物没有什么区别。人生之为人生应该是有意义的，自觉的，一个人应该知道他为什么活着，明白生活的目标。古希腊哲学家苏格拉底曾经说过，未经理性审慎的生活是没有价值的生活，是不值得过的生活。就是这个意思。人生目的——为什...
