人体感知信息》教案课题人体对信息的感知设计思路本节课主要是通过学生学习人体眼球的基本结构、视觉的形成、近视的成因等知识，更好地促进学生养成良好的视觉卫生习惯，并学会关爱他人。眼球结构是本节课的重点也是难点，在这一环节的处理上我配以多媒体教学，先让学生根据课本插图并结合眼球模型自学，然后用多媒体展示，强化对眼球基本结构的认识。对于人体视觉的形成，通过多媒体课件动态演示让学生清晰的观察，解决了本节课的难点。教材分析“人体对信息的感知”在教材的编排顺序中起着承上启下的作用，教材安排先从人们对外界信息的感知入手，强调学生从已有生活经验出发，从现象到本质，层层深入，逐渐扩充知识面，同时强调知识与实际生活的联系，学以致用。这既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，它不但培养学生不断探求知识和合作精神，还培养学生卫生用眼的习惯和关爱帮助有视觉障碍的人群。本节内容分两课时，此设计为第一课时。教学1.知识目标①概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。目标系。③说出近视的成因及预防的方法。2.能力目标逐步培养学生观察及分析问题的能力，在探究中发展科学探究能力和合作能力。3.情感态度与价值观认同视觉卫生，逐步养成认真做眼保健操的习惯；关注重难点重点：了解人的眼球结构和视觉的形成。难点：了解人眼球的基本结构及视觉的形成。教学用具多媒体课件，眼球模型。教学方法观察法、讨论归纳法、合作探究法、直观教学法。教学过程学生活动、悴旦情景创设视频展示设疑：求场上的运动员是通过身体的哪些器官获取信息的？引入课题：人体对信息的感知观看视频学生思考讨论回答1、眼球的结构及功能师：我们从外界感知的信息有80%来自视觉，二、视觉是怎样形成的呢？我们先来了解眼的结构。引导图片展示“眼的结构”提问：眼的结构组成？观察图探究归纳：人的眼是由眼球和一些附属结构构成的，片，归纳主要部分是眼球。下面我们起来学习眼球的基眼的结本结构和功能。构。展示眼球结构模型，指导学生自学（注意：观察学生自的顺序是从外到内，由前向后）学，然后提问眼球各部分名称及功能利用眼球课件展示“眼球的结构”完成填图，进步检模型从外验学生掌握情况。到内说出引导学生归纳眼球的结构。（板书）眼球各个结构名称并说明其提问：为什么会有黑眼睛和蓝眼睛？功能，不要求学生对视虹膜，看是什么颜色，指导学生阅足之处由读小资料，指出虹膜含色素，色素深浅影响虹膜学生补充颜色。说明。介绍常见的眼病：沙眼和“红眼病”阅读小资料：黑眼睛和蓝2、视觉的形成眼睛师：我们了解了人的眼球结构，那么人的视觉是了解致如何形成的呢？大家猜想一下，眼球是怎样成像病原因、的呢？症状及预（课件展示）请学生描述成像的过程。防提问：物体在眼球上成像，人的视觉就形成了带着问吗？就能看到眼前的物体了吗？题观看课问题展示:有一个小女孩，眼球的结构完整无损，件，尝试但是她看不见周围的物体，想一想，这种眼睛可描述成像能是哪部分发生了病变？（播放视觉形成过程课过程。件）分组讨视觉形成的三个条件：眼球完整、视神经没断、论发表意大脑完整见。3、近视及远视的成因：（演示课件）学生观用眼过度，肌肉疲劳，使晶状体变凸，或眼球的看，加强前后径过长,使外界反射来的光线经晶状体的折对知识的射后物像落在视网膜的前面，因而看不清远处的理解。学物体，形成近视。晶状体曲度过小或眼球前后径生讨论得过短使物像落在视网膜的后方，形成远视。出视觉形4、近视及远视的矫正：（演示多媒体课件）成的三个近视一一佩戴凹透镜使物像落在视网膜上条件。远视佩戴凸透镜使物像落在视网膜上探究近5、近视的预防：引导戴眼镜的学生思考生活中因近视而带来的不便，从而很自然地过渡到用眼卫生，强调用眼卫生的意义。出示课件：“三要”“四不看”指导学生要认真完成每次眼保健操，养成良好的用眼卫生习惯。视及远视形成原因。观看课件戴眼镜的学生谈谈生活中因近视而带来的不便。三、拓展延伸总结：眼睛是心灵的窗口，拥有健康的眼睛才能拥有美好的人生！愿同学们倍加爱护自己的眼睛，创造出灿烂辉煌的人...
