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报告人简介中学高级教师全国基础教育科研先进个人山东省班主任培训工作专家组成员山东省十佳创新班主任齐鲁名师建设工程人选已出版个人专著四部发表文章四十多万字在省内外做专题报告百场山东寿光世纪学校郑立平zhanchigaofei66@163.com电话：13792665256QQ：412903996一、一定要让自己民主而宽容天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔辽远；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮丽；大海收容每一朵浪花，不论起清浊，故大海深厚浩瀚。尤其要我们尊重智力发育迟缓的学生,学业成绩不良的学生,被孤立和拒绝的学生,有过错的学生,有严重缺点和缺陷的学生,和自己意见不一致的学生.您只是轻轻对我说智慧书写人生爱心吸引幸福是谁关闭了生命的一扇窗二、一定要形成自己的管理智慧学校要打造学校的品牌，教师也要形成自己的特色。教育的艺术就在于将问题转化为机会。学生的问题恰恰是教育、帮助学生的良机，也恰恰是教师不断修正自我、不断进步的契机。优秀班集体的形成，是一个长期塑造和孕育的过程。许多优秀班主任认为，要想使班级形成自己的特色，一般至少需要2-3年的时间。因此，班级管理一定要讲究策略，特别是对学生的行为养成一定要有明确的规划。这个策略一般要经历一个“人治”（教师人为管理）到“法治”（班级制度约束）再到“自治”(班级文化养育)的过程，班主任和学生的关系一般要有一个距离、威严、服从逐渐到亲近、信任、爱戴、和谐共进的过程。三.一定要形成良好的工作习惯九○法则品牌的90%是文化；经营的90%是人心；资源的90%是整合；矛盾的90%是误会；成功的90%是习惯；教育的90%是内省；管理的90%是激励；荣誉的90%是口碑。1、反思的习惯：学会反思，对每天、每周、每月、每学期、每年的常规性工作做到心中有数，把握其基本程序和规律，始终走在工作的前面。２、放权的习惯：认清那些是“非我莫属”的事，做好那些自己必须去做的事情，不要或者少插手那些学生能做，而且可能做得更好的事情。３、规划的习惯：善于规划自己的工作时间和任务，做事情要分清主次，把最重要的事情放在第一位。４、研究的习惯：保持良好的状态，遇事多研究，坚持双赢的思想，不要让学生牵着鼻子走，要和学生互相学习共同成长。哪个班都会有顽固的，关键看怎么看待他，不要让学生牵着鼻子走，不要让学生给我们安排工作内容。５、施爱的习惯：要把自己的爱和欣赏巧妙地传达给学生，不露痕迹地让学生知道老师在欣赏你、喜欢你。因为赤裸裸地表达，会让你关心的学生感觉那不是爱或使他们感到腻烦。聪明的班主任善于捕捉教育契机。６、协商的习惯：要借助集体的力量实现自己的一些想法。如果只靠班主任一个人管理这个集体，那样会累死，还费力不讨好。要想办法让你的想法变成集体的舆论，让集体承担一部分责任，实行班级自主管理。一个优秀的班集体的教师不应是一个“发号施令者”，而应是以高超的教育艺术，使学生“把教师的意图当作自己的意图提出来，并加以实行。”------苏霍姆林斯基牧师的花园四、一定要学会轻松幽默幽默有助于班主任恰倒好处地引出所要议论的主题；幽默有助于班主任巧妙摆脱某种不期而遇的困窘与尴尬；幽默有助于班主任把严肃的批评变得亲切得体。教育者主要的，也是第一位的助手是幽默。------苏联著名教育家斯维特洛夫如果班主任缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙，班主任不理解儿童，儿童不理解班主任。------苏联著名教育家苏霍姆林斯基1、一个故事轻松解决一个棘手的问题智者拒收的礼物2、一个幽默取得神奇的教育效果妈妈：怎么不同颜色的鸟毛长到那个叔叔头上去了呀？3、一段广告词化解矛盾冲突女：哎，你挤什么挤，没长眼睛啊？男：年轻轻的，怎么不说人话？女：哎，你挤着我了，你！男：怎么着？来劲了，是吧？老者：算了，算了，年轻人！把心放宽，就不挤啦！4、四块糖让学生终生铭记有一天，校园里一个学生在打另一个学生。陶行知匆忙走过去喝住，然后，对打人的学生说：“你下午三点钟到我办公室来！”下午三点钟，这位学生诚惶诚恐地来到他的办公室，准备接受严厉的惩罚。不料，陶行知竟微笑着迎上前去拉住他的手，亲切地让...