1/9《节约用水，珍惜水资源》数学实践活动小课题一、课题研究背景二、课题研究目标1、知识目标2、能力目标3、情感目标三、研究方案设计四、课题研究过程第一阶段：开题活动一、开题课：（一）创设情境、激发兴趣1、猜谜语：教师出谜语“你们知道什么东西越洗越脏吗?”学生回答、教师根据学生回答板书(水)2、谈水的用途：(二)了解资源教师出示图片(缺水地区图)1、学生观看图片2、学生谈感受(三)展开讨论引出课题(四)确立课题组建小组1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。3、统计分组情况(五)教师小结宣布活动开始2/9缺水干枯的土地死鱼与垃圾排入河流的工业污水水资源的浪费二、方案设计课：(一)、创设情境引入新课(二)、制定活动方案1、明确各组活动课题2、小组讨论制定方案，教师巡视指导(三)、展示完善活动方案1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案2、完善方案(四)教师强调在下一步活动中的注意附：班级主题规划表：主题分类小组任务组长人数指导教师活动形式了解水所起的大作用信息收集李婷8白老师查阅、上网、采访调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象信息收集张丹8王老师上网、查书查报地球上存在的水污染、水破坏情况信息鉴别訾艳林8折老师上网、采访、如何保护节约、保护水资源信息整理分析李阳8高老师调查、统计、上网节水宣传信息整理分析董浩7马老师访问、考察、上网3/93.各小组成员讨论实践活动分工，填写好小组成员分工表：组员负责工作李阳收集水对人的作用石帆书收集水与工业的关系王帅收集水与农业的关系车帅收集水与自然的关系4、各小组制定活动计划，交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。第二阶段：实践活动(一)根据方案各小组分别进行实践活动(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流(三)实践过程的指导1指导学生有目的地收集资料。2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入（1）阳光小组实践过程：小组各成员互相交流自己喜欢收集的内容，然后再分工调查家里、学校、其它公共场合浪费水的现象。再利用课余时间上网，查阅书刊杂志等方式收集资料，然后通过手抄报等形式丰富实践成果。收集资料：（2）卓越小组实践过程：小组成员设计出研究方案，通过采访了解，查看书籍，上网查找更多信息资料，对比资料，撰写出研究报告，得出结论收集资料：（3）七彩小组实践过程：小组成员分成两支小队，一队上网收集水与人、工农业的关系，一队收集水与自然环境的关系。各自利用上网，采访等渠道收集资料，再通过手抄报、辩论会等形式来展示成果。收集资料：（4）挑战小组实践过程：小组成员分工编写节水标语，绘画节水宣传画，拍摄节水照片，通过采访、上网等形式收集关于节水的方法，最后通过心得、手抄报、小品等形式展示成果。收集资料：4/9（5）争先小组组实践过程：小组成员通过查阅课本、上网寻找等方式收集关于保护水资源的资料，然后通过手抄报的形式丰富调查研究成果。附：调查问卷“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷学校：年级：姓名：我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，谢谢你对活动的支持！下面各项问题能选一个或多个答案，并且在序号的下面打“√”。1．你经常在生活中发现浪费水现象吗？A．经常B有时C很少D不清楚2．你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？A．有B没有C有一些D不清楚3．你认为自己有浪费水的现象吗？A．有B有时C很少D不清楚4．你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？A．制止B不理睬C看情况D不清楚5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？A．家里B公共场所C学校D不清楚6．你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？A．制止B不理睬C看情况D不清楚7．你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？A．制止B不理睬C看情况D不清楚8．如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？A．会B不会C看情况D不清楚9．当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬...
