插花艺术教案VIP免费

青岛农业大学教案2014〜2015学年第二学期课程名称插花艺术课程代码B4300120课程性质选修学时数32开课院(部)园林与林学院教研室花卉教研室授课班级风景1201，1202，1203主讲教师郭绍霞职称教授教研室主任郭绍霞专业负责人郭绍霞二。一五年三月青岛农业大学教案课程名称插花艺术授课专业风景园林班级1201,1202,1203课程代码B4300120课程类型必修课程（）；限选课程（V）；全校性选修课程（）授课教师郭绍霞职称教授单位青岛农业大学授课方式课堂讲授（20）；实实际操作（）；讨论验（12）；田间观察（）（）；上机（）考核方式闭卷（）；开卷（）；课程论文（V）具体操作（）；多种形式结合（）课程教学总学时数学时32学分数2学时分配课堂讲授20学时；实验课12学时；田间观察学时实际操作学时；讨论学时；上机学时教材名称作者出版社及出版时间指定参考资料1.插花艺术2.中国传统插花3.实用插花4.插花与花艺设计5.插花艺术作者王莲英出版社及出版时间中国林业出版社，1995中国林业出版社，2009云南科学技术出版社，2009,2014王莲英董丽鲁朝辉，授课时间第1周至第4周；星期三第1-2节、星期五第3-4节备注注：表中（）选项请打“y”周次第3周，第2次课；总第6次课；第4周，第丄次课；总第7次课章节名称第四章东方式插花授课方式课堂讲授（V）；实验（）；田间观察（）实际操作（）；讨论（）；上机（）教学时数授课方法和手段课堂讲授教学目的与要求要求学生掌握东方传统插花的基本花型的插作方法，如直立型插法、倾斜型插法、一面观型插法、水平型插法、咼瓶插法等。教学基本内容纲要第一节东方传统插花艺术的风格特点?插花艺术自古以来就深受各国人民的喜爱，也为人们的文化生活创造无穷的艺术魁力和生活乐趣，她与其他姐妹艺术一样，也是社会生活的反映，均代表着个民族、个地区、个时代的精神面貌和经济状况，因此，她的产生与发展也必受社会经济、民族意识、时代文化等诸多因素的影响，所以在插花的发展历程中，产生了西方与东方两大流派明显的区别与特色。东方人性情稳重内向、委婉含畜，艺术境界寓意隐含，受儒家思想影响较深，故在插花的创意与表现手法上，其特点与风格可以用真、善、美、圣这四个字来加以概括。一、自然之“真”传统的东方民族酷爱自然、崇尚自然，对自然之美最有着独特的审美情趣和审美观点，就是以自然界中生长的花木为表现的物象，讲求“物随原境”。“形肖自然”，这是中国国画和插花艺术的理论基础。即所表现的景观需符合万物自然生长的规律，不能含有明显的人工痕迹。正如袁宏道在书中所论述的“花妙在精神，精神人莫造，寓意于物者，自得之”，“使观者疑丛花生于碗底方妙”的境界。这样，就要求插花者深入去观察和了解植物的生长习性，思考其美之所在与其美之精华，并融入个人的情感与审美，在此基础上加以提炼和表现，使作品展现出充沛的自然生命力和美感，具有能震撼人心灵的感染力，这是传统东方插花的精髓所在，所以，传统的东方插花又被称为自然式插花。二、人文之“善”中国文化受儒家思想影响极深，而儒家美学思想是以“善”为宗旨，所以中国人的审美观也以“善”为核心，在这种文化思想的指导下，对花卉也赋予了美好的象征含义，讲求材必有义，义必吉祥，如生活中人们称松、竹、梅为“岁寒二友”，以此象征傲雪凌霜、不畏严寒的品格，取梅、兰、竹、菊为“花中四君子”，以此比喻君子之儒雅、脱俗。用玉兰、海棠、牡丹、桂花来衬托“玉堂富贵”，用象征、寓意、谐音的技巧，营造种含蓄和谐的氛围，以借花明志、对花舒怀，并给作品赋以某种命题，使作品展现一种特定的意境，这是传统东方插花所特有的风格。三、艺术之“美”插花创作中的艺术美包括素材美、布局美、色彩美、造型美、构思美和整体艺术美。善用木本花材，突出线条造型。如梅花因其横斜疏影、曲折多姿的姿态美，雅而不艳、幽香远逸的色彩美，逢冰雪而怒放、不畏严寒的内涵美而成为传统艺术插花的最佳素材。花材的位置也讲究疏密有致、起伏有势、虚实结合、刚柔相济、气脉相连。如“画苑布置为妙”，“得画家写生折枝之妙，方有天趣”。作品的色彩创意追求统一和谐的色彩效果，力求艳...