树立正确的消费观》教案一、教学目标、知识目标识记：主要的消费心理。理解：怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的内容。运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。、能力目标深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力。、情感、态度和价值观目标（）通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。（）使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展的观念。（）使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。二、教学重点做理智的消费者践行的四大原则三、教学难点消费心理对消费行为的影响。四、教学课时：一课时五、教学方法：讲授法、举例法、总结归纳法六、教学过程（一）新课导入通过前面的学习，我们知道消费在生活中是无处不在的，我们每一个人在一定程度上都扮演着消费者的角色。都说在“在其位便要谋其政”，那我们怎样才能扮演好这个角色呢？这就是我们今天要学习的内容一第二框、《树立正确的消费观》。（二）新课讲授、消费心理面面观什么是观（也就是一种观念、认识）“消费观”是对消费的一种观念和认识，即一种消费心理。既然要树立正确的消费心理，我们首先得了解有哪些消费心理吧？所以我们这节课的第一部分内容便是了解我们的不同的消费心理一“消费心理面面观”。请大家翻到页，用分钟的时间大致浏览下我们今天要学习的内容・••大家看完了吧，好的。在讲我们课之前呢，老师想给大家说一个情景—（小毅和小潘是两名高中生，他们住在同一个小区里，有一天他们的妈妈凑在一起的时候就开始聊天了。小毅的妈妈：说“哎呀，我那个儿子给他买件衣服太伤脑筋了，拿一件吧，他说这是小穿过的，不要；换一件吧，他说这是小穿过的，不要；那就再换一件吧，他说这是在街上看到路人甲穿过的，还是不要，问他要什么？他说要有个性的、和别人不一样的。哎，真拿他没办法，大家都穿什么说明它好呗，我们也穿这个，多好。”小潘的妈妈回应道“我的那儿子也难应付，给他买双鞋吧，他说班上谁谁穿的双星的，我要李宁的，没过多久，又回来说谁谁穿的是李宁的，你给我买又耐克吧・・•”）听完这个情景，老师想让大家思考一个问题一一小毅妈、小毅、小潘他们各自存在着怎样的消费心理？首先我们来看小毅妈，她说什么：“大家都穿什么，说明它好呀，我们也穿这个，多好”。这是一种怎样的消费心理喃？（从众心理）大家看到“从众”二字，同学们看到了什么呢（好多人是吧）说明从众也就是跟随众人的脚步，跟大风随大流，别人干什么我就干什么，受别人行为的带动。那这样一种跟风随大流的从众消费心理有怎样的特点喃（仿效性、重复性、盲目性）。看起来好像都不怎么好，是不是从众消费心理引发的消费行为都是不好的呢？相信同学们都有自己的想法，我们来听一听（好、不好）从同学们的回答中，我们可以看到，从众消费心理既有它好的一面也有不好的一面。好的一方面就是当大家都对这样一种或一类商品进行追求的时，商家就会不断的生产，从而逐渐形成一种流行趋势，美其名日“大家好，才是真的好”；另一方面，这种东西不一定适合我们每一个人对吧，于是可能就会在无形之中产生浪费，所以对于这样一种消费心理，我们应该怎样去看待？（具体分析，反对盲从）。这是小毅妈妈的从众心理。咱们再看小毅，他说“这是小有的，不要•大家觉得这是一种怎样的消费心理？（求异心理）。我们看到这个“异”字，说明具有这种消费心理的人追求的是（与众不同、标新立异），这种消费心理有它好的一方面，也有不好的一方面，好的一方面是什么呢？它可能会推动一些新的产品或者新工艺品的出现。举个例子来说——（咱们很多女孩子喜欢的指甲彩绘，其实这种美甲彩绘在我国古代就有的，只是当时大多用的是水仙花，那么，我们现在的美甲店盛行的指甲彩绘，可以说是由于一个人，那就是日本的一个女明星滨崎步，好是一个非常有个性的人，喜欢追求与众不...
