第一单元教材分析本组课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。围绕本组专题，“口语交际•习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。“回顾•拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。单元教学目标知识与能力：1、培养学生热爱自然的美好情操；2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象表达自己独特的感受；3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言积累。过程与方法：1.搜集与课文相关的资料进行教学，丰富课堂内容。2.运用多种朗读方式，领悟课文内容。情感态度与价值观：通过本组课文的学习，培养学生热爱自然的美好情操。单元教学重点难点1、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想，表达自己独特的感受；2、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言积累。教学方法根据语文学习目标，不仅对人文内涵给予充分关注，而且注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和学习方法两方面均有获益。第二单元教材分析本单元教材围绕着“祖国在我心中”这个专题，共安排了四篇文章、一次习作和口语交际、一次回顾与拓展、一次综合性学习。四篇文章中，前两篇是讲读课文，《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对生身母亲和祖国母亲无限眷恋的感情。后两篇是略读课文，《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。“口语交际•习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回顾•拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。另外，本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。单元总体目标知识与技能：1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情2、为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，立志报国。3、在理解课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。过程与方法：继续培养学生的阅读能力。通过合作探究，联系生活体验。情感态度与价值观：通过本组课文的学习，感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情，为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，立志报国。教学重难点：在理解课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备：课件、搜集资料。教法与学法：引导学生反复阅读领会，指导学生搜集资料。第三单元教材分析本组教材就是以真情为专题安排教学内容，小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫宁愿自己吃苦，也要帮助别人的美好心灵。《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。单元目标知识与技能1、学会十八个生字，能正确读写词语。2、感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动。过程与方法1、继续培养学生的阅读能力2、通过合作探究，联系生活体验，领悟文章的中心。情感态度与价值观通过本组课文的学习，树立讲诚信，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。教学重难点：1、感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动。2、通过合作...
