Whatcanyoudo?——PEP小学英语任务驱动型活动课教学案例黄田小学陈丽娟主要内涵:《英语课程标准》倡导教师采用任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,营造宽松、和谐、民主的教学氛围,以实现完成任务的目的,同时让学生感受成功,树立起“我能学好英语”的自信心,从而促进学生语言交际能力的提高。伦敦泰晤士谷大学英语教育学院的教授PeterSkehan在其论著《语言学习认知法》中提出:只有任务型的语言学习才能调动学习者的语言习得机制,从而使其语言能力得到发展。设计任务是任务型教学的前奏,小学英语教学的主要目标是培养学生的兴趣。因此,我们教师应以兴趣为支点,以任务为基础,设计的任务应尽量与学生的生活相关,活泼而有趣。兴趣是最好的老师,是个体潜在的动力,兴趣的价值在于让学生在参与教学中得到乐趣。教学实践证明:越能让学生发觉有趣或愉快的任务,越能激发他参与任务学习的欲望,学生就越乐于加入任务学习中。设计说明1•课题名称:Whatcanyoudo?2.课题说明:PEP教材第五册第四单元A.Let'slearnLet'splay3•课时说明:第4单元第一课时4.学生情况:三年级起点PEP教材五年级的学生教学内容本课时源自PEP教材五年级上册第四单元的教学内容,是第四单元教学的起始,教学内容包含如下:句型:I'mhelpful.Ican,,词组:sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,cookthemeals,emptythetrash（前四个为四会词组，后一个为三会词组教学目标⑴知识目标:听，说,认读五个表示干家务的词组:sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,cookthemealsandemptythetrash并能在实际情境中运用。2.听懂会说“I'mhelpful.Ican,”两个句型。⑵能力目标:能够在实际情景中运用句型“I'mhelpful.Ican,”,并能进行简单的表达和交流。⑶情感目标:培养学生热爱劳动和劳动光荣的思想观念。教学重点掌握以下五个词组cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,andemptythetrash，并能在实际情境中进行运用。教学难点运用以下句型:“I'mhelpful.Ican„”完成教师所布置的任务。课前准备1.课件:五种不同的动物出现在学生面前,课件下面打出问题:Whatcantheydo?（设计意图:以动态画面吸引学生的注意力及兴趣,借此复习fly,dance,jump,run,play等五个动词,并为下面任务实施作铺垫。2.申请表:ApplicationFormMynameis.I'mfrom.I'myearsold.Ican.Ican.Ican.I'mhelpful.（设计意图:通过完成一张申请表,让学生在全班同学面前进行任务前的口头描述。学生们在进行这一任务时达到了听、说、读、写的四会要求。3.录音机及相关教学图片及磁带。教学步骤㈠热身1.教师和学生一起说唱PEP4四年级教材中的一首Chant:Gotothegarden,边说边做动作。（设计意图:通过说唱学生熟知的童谣复习旧的知识点,同时也为新知识点的学习和输入做准备2.语音小游戏:猜猜老师的英语名字。教师与学生一起玩吊死鬼猜单词的游戏,让学生根据教师的读音猜出单词的拼写方式.（设计意图:目的在于让学生们通过一个有趣又好玩的游戏发现字母组合“tr”的发音规律,且为新内容的教学作铺垫。3.口语练习:教师与学生开展日常会话练习，包含以下句型:Goodmorning.Nicetomeetyou.What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Howmanypeoplearethereinyourfamily?„（设计意图:为学生实施任务活动时的语言输出做准备。㈡复习导入:教师出示课件，以动态画面吸引学生的注意力及兴趣，借此复习fly，dance，jump，run，play等五个动词，即为下面的内容作铺垫，又引出了本课的线索人物Sarah.。㈢呈现及操练1.新授句子:I'mhelpful.具体操作:教师出示课件,画面上Sarah说出一句话:I'mhelpful.（设计意图:先声夺人，教授新词“helpful”,并引导学生去发现Sarah为什么说自己很helpful。2.新授词组:cleanthebedroom具体操作及设计意图:教师出示课件,显示Sarah打扫卧室的图片并配上文字,然后利用一个What'smissing?的游戏，引导学生发现字母组合“ea”的音标是/I:/，同时引导学生读出meals一词,进而引出词组“cookthemeals”3.新授词组:cookthemeals具体操作及设计意图:启发学生发现字母组合“ea”的音标是/I:/以...
