1、学习选取典型事例刻画人物的方法。2、了解并学会运用详略得当的写法。3、学会筛选并概括信息，感悟文章表达的真挚的思想感情。1、学习选取典型事例刻画人物的方法。2、了解并学会运用详略得当的写法。3、学会筛选并概括信息，感悟文章表达的真挚的思想感情。作者简介：作者简介：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。笔名红杨树。河南郑州人。19201920年年66月生于一个月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。19371937年年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年1212月在山月在山西前线参加八路军，不久到达延安。西前线参加八路军，不久到达延安。19381938年年44月月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》谁是最可爱的人》、、长篇小说长篇小说《东方》《东方》等。等。作者简介：作者简介：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。笔名红杨树。河南郑州人。19201920年年66月生于一个月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。19371937年年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年1212月在山月在山西前线参加八路军，不久到达延安。西前线参加八路军，不久到达延安。19381938年年44月月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》谁是最可爱的人》、、长篇小说长篇小说《东方》《东方》等。等。1、积累字词（课后读读写写）关注音准、字形1、积累字词（课后读读写写）关注音准、字形互读课文，整体感知：互读课文，整体感知：比一比谁读的准，记得快！魏巍黑痣褪色焚烧磕腿榆钱狡猾存心背诵海鸥牵挂援助劝慰纠纷慈爱时辰珍宝纯真依恋占据芸芸众生啰嗦迷迷糊糊模模糊糊2、小组合作：文章写了我和老师之间的哪几件事？2、小组合作：文章写了我和老师之间的哪几件事？下一页下一页下一页下一页下一页下一页连老师写字的姿势我们都要模仿排除我和小伙伴之间的纠纷梦中寻师平时——假期校内——校外平时——假期校内——校外顺序：顺序：略写略写详写详写老师爱学生老师爱学生学生爱老师学生爱老师(中心)(中心)(写作)(写作)回忆回忆回忆回忆依恋依恋依恋依恋思念思念思念思念感情线索：感情线索：从文中找出表达我对老师深情的语句。从文中找出表达我对老师深情的语句。人物性格人物性格事件事件温柔、慈爱温柔、慈爱善于丰富课外生活，和对我的喜爱善于丰富课外生活，和对我的喜爱善于丰富课外知识，是朋友善于丰富课外知识，是朋友善于教学，培养我的文学兴趣善于教学，培养我的文学兴趣老师受学生喜欢老师受学生喜欢公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励我对老师的依恋、热爱我对老师的依恋、热爱拓展延伸：拓展延伸：课堂小结：1、掌握了本课字词2、学会通过典型事例来分析人物的性格3、学会筛选信息并概括内容4、了解文章主旨（表达的感情）动动笔，试一试：举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。（不少于200字）动动笔，试一试：举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。（不少于200字）
