校园教师培训工作参考计划校园老师培训工作打算一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素养的，能习惯教育教学改期的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师施行素养教育的才能水平，我园把培养青年老师的工作当作一项关系到幼儿园开展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。二、培养目的和任务：从《规程》施行素养教育的目的出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年老师迅速成长起来。通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德涵养、业务素养和教学育人的实际工作才能方面到达合格水平。在此根底上，培养一批有较高的理论与实践才能的园级青年骨干老师队伍。三、培养对象：主要指教龄3年以下的青年老师。我园具有一支充满活力，乐于进取，发奋向上，大有希望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关心，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。四、详细工作措施：(一)加强青年老师的思想建立，把师德涵养放在首位。组织青年老师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中小学老师职业道德标准〉等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念鼓舞老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于本人的教育教学岗位的思想观念。(二)通过以中带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和才能是做好老师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因而，我们把青年老师的业务才能作为培训重点。在培训中，我园仍将以"以中带新，以优带新，以学促新，"等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。我们将通过中年老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课--听课--评课--总结等环节，推进青年老师的业务水平。(三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研才能我园倡导，青年老师积极参与教育科研，鼓舞老师出科研成果。围绕我园的科研课题〈开展丰富多彩的民间游戏，开展幼儿的想象力制造力〉引导老师结合本身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期完毕围绕这一方面撰写论文和教学心得。(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。校园老师培训工作打算一、指导思想以***“三个面向”为指针,依照国家教育政策和法规,依照第三次全国教育工作会议提出的根底教育施行以培养创新精神和实践才能为核心的要求,从幼儿园骨干老师素养现状及开展需求出发,遵照骨干老师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、制造性、针对性、实效性,构建表达终身教育思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训方式。努力造就一支习惯新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干老师队伍。二、培训目的:以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、鼓舞、协助培训老师自主开展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽,智能构造合理,具有高尚师德涵养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的施行素养教育才能、较强的教学才能、较标准的教育科研才能,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的西湖区有一定妨碍,在老师队伍中能起示范作用,在施行素养教育和教育现代化工程中起积极推进作用的骨干老师队伍。详细要求是:1.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德涵养。2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改认识,并逐步构成初步的幼儿教育思想。3.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识构造。4.具有较高的教学水平和说课、评课才能以及课堂教学设计才能,逐步构成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,...
