2024《观潮》教学设计_5VIP免费

2022《观潮》教学设计《观潮》教学设计15篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，往往须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我为大家整理的《观潮》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《观潮》教学设计1一、学习目标第1页共173页⒈过理解钱江潮的壮丽与雄奇，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。⒉习作者按依次、抓特点的视察和描写景物的方法。⒊导学生有感情地朗读课文，感悟文章的语言美。背诵课文第三四自然段。二、学习重点通过有感情地朗读课文三、四自然段，学习作者按依次、抓特点运用精确生动的词语描写景物的方法，并背诵课文三、四自然段。三、学习难点第2页共173页学习作者按依次、抓特点视察和描写景物的方法。四、教学过程（一）回顾第一课时内容上节课我们初读了课文，了解了课文按时间依次写了潮来前、潮来时、潮退后的壮丽景象。观看了大潮到来时的录像资料，并写下了自己看到的潮水的样子。（二）了解学情，确定学习目标⒈你在练笔中遇到了哪些困难？（了解学情）⒉确定学习目标：第3页共173页学习课文第三、四自然段，通过有感情地朗读课文感悟文章的语言美，从而学习作者是如何将钱塘江大潮描绘得绘声绘色、惊心动魄的。（三）学习课文第三、四自然段，感悟语言，体会写法。⒈读课文，想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的？画出写潮形和潮声的语句。⒉习写潮声的语言。⑴自由读要求：努力读的精彩些。⑵指读听他读你有什么感受？第4页共173页⑶练习读表现声音的改变与气概⑷汇报读学生评价⑸老师范读⑹齐读大地真的在抖动吗？还有那些词语用的好？⑺分工读把你的感受写在脸上。同学们读起来为什么会有这么多感受呢？（感悟写法）（在读中品尝语言，感悟作者按依次、抓特点、运用精确生动的词语描写声音改变的方法。）⒊运用所学学问，学习写潮形的语言。第5页共173页⑴组学习沟通，依据所学潮声的写法，说说作者是怎样写潮形的你是从哪些词语体会出来的？做些批注。(敬重学生的阅读体验)a、白线城墙战马（形态改变）b、只见很快地再近些越来越近（由远而近改变之快）c、出现移来形成飞奔（改变之多动态之美）⑵练习朗读写潮形的语言，想想应当怎样读？⑶汇报读，评读。（感悟语言，进一步体会写法）2、声形交织，领会潮来之势，回来整体。第6页共173页看录像并感情朗读课文第三、四自然段。（表达对大自然的赞美和对祖国山河的酷爱。）（四）背诵课文第三、四自然段，积累语言。（五）学习第五自然段。（略读）（六）谈感受，运用语言，修改课前练笔。（七）作业：1、接着修改练笔2、举荐相关网站，搜集、积累古今名人咏潮的诗、词、篇章。（八）板书设计：第7页共173页观潮潮来前声闷雷滚动山崩地裂按依次天下奇观潮来时第8页共173页抓特点形白线城墙战马词语准潮过后《观潮》教学设计2一、初步谈话，理解课题第9页共173页师：今日，我们一块儿来学习第23课：观潮。课文写的是哪儿的潮生：（齐答）钱塘江大潮。师：钱塘江在我们祖国的浙江省，远离你们可爱的家乡——云南有好几千里。假如说云南的石林闻名遐迩，那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。（板书：天下奇观）师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗第10页共173页生：“观潮”的“观”是“看”的意思。“天下奇观”的“观”……师：快请教一下字典，查查是什么意思。（学生）生：“奇观”的“观”是“景象”的意思。师：那么“奇观”的意思呢生：“奇观”就是奇妙的景象。生：“奇观”就是奇异的景象。师：谁能说说“天下奇观”的意思。第11页共173页生：“天下奇观”就是世界上奇异的景象。生：“天下奇观”就是天底下奇异的景象。师：回答正确。[“观潮”和“天下奇观”都有一个“观”字，但意思却不相同。老师刚好抓住这个“观”字，让学生，不仅理解了“观”的意思，而且有利于学生养成的习惯。在理解词语的过程中，先理解“观”字，再理解“奇观”，最终理解“天下奇观”，由字到词，一层进一层，显得很扎实。］二、检查...