2022大班科学《顶纸板》教案大班科学《顶纸板》教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的大班科学《顶纸板》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班科学《顶纸板》教案1设计意图第1页共111页《纲要》中指出：科学教化的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。本活动运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着“提出问题→猜想假设→试验验证→结果探讨”这一线索层层推动让孩子们通过主动主动地操作，去探究物体平衡这一科学现象。活动由情感谢发导入，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中让幼儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生剧烈的探究愿望，形成主动探究的看法，养成主动探究的行为习惯。活动目标：1、对探究如何顶起纸板感爱好，体验顶起纸板的胜利喜悦。第2页共111页2、能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益阅历。活动打算：1、幼儿人手一支铅笔，每组两套试验板（一套在纸板重心和随意处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰三角形等规则的图形；另一套是没有点子图形。2、彩色铅笔、纸盒、油画棒、大记号笔3、顶碟子、转碗的视屏4、音乐：《如在电影中》第3页共111页活动过程：一、观看表演，导入活动。1、师：小挚友，你们看过杂技表演吗？都看过哪些杂技表演？（幼儿回答）2、师：今日老师为小挚友打算了杂技表演请你们来看。（师放课件）老师组织幼儿观看“顶碟子”表演及“顶碗图片”激发幼儿爱好。3、师：杂技表演好看好看吗？今日老师也请小挚友来学杂技表演，我们来玩顶纸板。第4页共111页二、幼儿尝试顶纸板1、老师出示两张纸板，告知幼儿如何进行顶纸板活动。（用一个手指头顶画点的纸板，要求幼儿尝试顶纸板的各个点。再顶顶其他地方。接着顶没画圆点的纸板，并在能顶起纸板的位置上画上圈。2、幼儿分组动手操作，老师巡回指导。探讨：你顶的是什么形态的纸板，你的手指顶在纸板的那个点上才能顶起来。（分组探讨，与同伴沟通，发觉顶纸板的隐私：中心点）师：顶起纸板的这个点叫重心点。3、玩一玩哪种东西最简单顶纸板。第5页共111页师：小挚友们顶得真棒，真像杂技小演员，那你们还想不想再表演呀。（师介绍嬉戏玩法）你们看看，老师给你们打算了各种顶纸板的工具，请小挚友每样工具都去试一试，看一看哪样工具最好顶，轻轻的起先吧。（幼儿两人一组或三人一组，尝试用铅笔、油画棒、纸盒、记号笔顶纸板。玩一玩、比一比哪种东西最简单顶纸板。想一想为什么。）师：玩一玩、比一比哪种东西最简单顶纸板。想一想为什么？幼儿探讨相互沟通阅历。第6页共111页大班科学《顶纸板》教案2活动设计《新纲要》中指出：科学教化的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。任何物体都有一个重心，而且只有一个重心，怎样把这个抽象的科学学问变成孩子能理解的、能亲身感知到的、触手可及的现象呢？依据大班幼儿的年龄特点以及学习特点，我设计了《顶纸板》这一科学活动。《顶纸板》活动共分为三个课时，第一课时是顶几何图形纸板，其次课时是顶不规则图形纸板，第三课时是探究支撑物接触面的大小与纸板之间的关系，本节活动是第一课时。第7页共111页活动目标1、对探究顶起纸板感爱好。2、感知纸板只有一个能被顶起来的点，并积累使几何图形平衡的有益阅历。3、提高手眼协调的实力。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动重点难点活动重点第8页共111页探究顶几何图形纸板的方法，感知纸板只有一个能被顶起来的点。活动难点幼儿能够平稳的顶起几何图形纸板，在能顶起纸板的地方精确的做出标记。活动打算阅历打算：引导幼儿看杂技顶碗。物质打算：18套规则图形纸板，18根新铅笔，18根记号笔，视频。活动过程第9页共111页一、观赏《顶碗》杂技表演节目，引发幼儿尝试欲望。引导语：小挚友们，今日我们一起来观赏一段杂技表演好不好呀（好）师：那老师现在先给小挚友们看下视频里的杂技演员是怎么表演的好不好？（...
