2024《去年的树》教学设计VIP免费

2022《去年的树》教学设计《去年的树》教学设计(15篇)作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢？以下是我为大家收集的《去年的树》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《去年的树》教学设计1教学目标第1页共177页1、学问与实力目标：读通课文，品尝重点词句。会入情入境地演读课文。2、过程和方法目标：学会多元沟通、多向对话。3、情感、看法、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。并激励学生有“奉献、环保”等方面的多元体会。教学重点：对“信守诺言，珍惜挚友间的情意”有所感染。教学难点：第2页共177页读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。一、揭题导入，初读沟通1、师：（指着画面）同学们，看了这幅画，谁来用语言描述一下？2、围围着这棵树和这只鸟，我们来读一段动人的故事（板书课题）这节课我们来学习课文——《去年的树》请大家齐读课题。3、请大家以自己喜爱的方式读课文，要读准字音，读通句子。4、大家看这篇课文的生字很少，只有六个，哪个难写、哪个须要留意，谁给大家指出一两个来？第3页共177页5、课文读完了，大家来沟通，你有哪些感受、哪些收获、那些发觉、哪些疑问都可以说。二、体会友情，训练朗读1、从课文中我们知道，小鸟和大树是好挚友，那他们是怎样相处的呢？老师留意到你把“每天”重读了，从“每天”这个词中你体会到了什么？刮风时他——下雨时他——生病时他依旧——从中我们可以看出他们是一对怎样的挚友？（板书真诚）谁来把它们之间的友情读出来？让我们一起把它们的华蜜读一读。2、华蜜的时间总是很短暂，寒冷的冬天来了，小鸟不得不离开第4页共177页大树挚友去南方，大树看到挚友要走了，他的心情会怎样？所以他恋恋不舍地说——大树非常怀恋的说——（齐读）3、小鸟面对着大树的恳求，他慎重的许下了诺言，鸟儿说——我听到了你坚决的回答，鸟儿坚决地说——(大家一起读)寒冷的冬天过去了，春天最终来了，鸟儿激烈而兴奋的飞来了，可现实是他想象中的那个样子吗？4、鸟儿飞呀飞、找啊找、问啊问，谁回答了鸟儿的话?现在请大家齐读6-15段，专心体会一下小鸟的心情。假如现在我们要制作一部动画片，请大家为动画片中的角色配音第5页共177页你能充分的表现出小鸟的感情吗？现在咱们分角色在四人小组中练读一会儿，我挑四个小组来代表四个大组，竞赛读，评价的标准是：一朗读是否流利；二感情表达是否充分。起先分角色练读吧!现在起先竞赛，其他同学都是动画片的导演，他们的配音是好是坏，你们都可以赐予评价。导演们本着公允、公正的原则来评价吧！从大家的发言中，我发觉大家都对小鸟的话比较重视，怎样表达小鸟的情感呢？现在我还给大家一段时间连读，一会儿请大家再来精彩展示。第6页共177页小鸟惊异的问——小鸟着急而担忧地问——小鸟痛心地问——来，老师是小鸟，读段一；女生是小鸟，读段二；男生是小鸟，读段三。5、一声声急迫的询问，流露出小鸟对大树的无限真情，请大家端起课本，让我们再一次深化地走进课文，读16-18段，专心体会小鸟对大树的真挚情意。6、读着读着，你又有了什么疑问？现在我们就是这只小鸟，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里会怎样想？唱完歌。鸟儿又对着灯火看了一会儿，心里会怎样说？他唱起了去年唱过的歌给灯火听，第7页共177页小鸟实现了他的诺言，他是一只怎样的小鸟？（板书守信）现在让我们畅所欲言，你可以对小鸟、对大树、对伐木工人说，你也可以是大树，对小鸟、对伐木工人说说心里话。三、总结升华主题同学们，这节课，老师从大家的读书中、对话中看出了你们读懂了课文，明白了小鸟与大树是一对真诚、守信的挚友。是啊，只有真才能善、才叫美，有了真善美，这个世界就会和谐。在人生的道路上让我们都做一个真诚、守信的人！教学反思第8页共177页在教学中，为了让学生入情入境，我引导学生体会、感受鸟儿和树平和生活的场景，鸟儿千辛万苦找寻大树的场景和鸟儿对着灯火给树唱去年唱过的歌的情景。初衷是通过不同形式的朗读，...