2024《雪孩子》教学设计VIP免费

2022《雪孩子》教学设计《雪孩子》教学设计作为一名人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我整理的《雪孩子》教学设计，希望能够帮助到大家。《雪孩子》教学设计1一、激趣导入：第1页共185页1、小挚友们，老师给大家猜个谜语：说是花，不是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地白花花。2、对，是雪花。老师出示“雪孩子”图形剪影。生答：雪孩子。师随即板书课题。二、自读识字：１、同桌互读生字，齐读课文。２、老师范读课文生字。３、学生看课件朗读课文，留意读好生字，读通课文。４、识记生字。第2页共185页三、合作沟通：１、老师指导读好易读破的句子，如：火把旁边的柴堆烧着了。２、用自己喜爱的方式读顺课文，读给小组内的成员听。３、朗读棒的学生上台朗读，请学生当评委打分，评比最佳选手。四、指导书写。1．指导认读生字“瓜、衣”。2、同学们数一数，它们各有几笔？3、它们的笔顺又是怎么样呢？（指名说，一起书空）4、请小挚友们细致视察这两个字在田字格中的位置，想想要写第3页共185页好这两个字该留意什么呢？5．沟通怎样能写好这两个字。6．师范写指导。瓜：视察两撇有什么区分，捺在哪儿起笔。衣：视察竖提从哪儿起笔，短撇的起笔和方向。7.练习书写。请留意书写的姿态。《雪孩子》教学设计21、相识10个生字。第4页共185页2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出救济之手。1、相识10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出救济之手。“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白第5页共185页云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的改变过程。多媒体的课件、贴图、生字卡。一、谈话导入，激发爱好用甜蜜的声音、盈盈的笑意、形象的图片说：“同学们，今日老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁相识这个字(孩)?”“你是怎么相识的?”同学们畅所欲言，最终归纳出低年级孩第6页共185页子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，假如以后学会了，还可以用的方法等这部分内容主要学生的直觉思维实力和语言概括实力。二、创设情境，整体感知同学们回家都预习这一课了，谁能说说“这篇课文写了雪孩子的什么事呢?”一个问题引起悬念，学生自由发言。三、识字你们说得对不对，读了课文我们就知道了。请同学自由朗读课文把不相识的字圈起来。第7页共185页(学生边读边圈。)同学们回家都预习了，老师要考考你了，这些字你相识吗?(在黑板上贴字)读音，怎样记住，组词，说话等等。(小老师领读，猜字嬉戏。)四、阅读新课，理解课文老师请同学们听范读全文的课件，学生自由读并划好自然段。指名读，分组读，男生女生比读。第一自然要让指名读。通过读，使学生尽情地领会大自然的漂亮领会雪的风采!“你读懂了什么呢?”“我读懂了雪下得特别大!”第8页共185页“从哪儿能看出雪下得大呢?”找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得特别大。其次、三自然段，请同学们讲这幅图的主要意思，再结合画面的内容，体会小白兔往来火里加柴的缘由。(因为屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。)并且体会小白兔与雪孩子在一起玩的有多快乐。五、培育实力，发展思维“这几段的主要内容是什么?”“雪孩子哪里去了?”“雪孩子还会回来了吗?”这几个问题是关键，但不提出来，而让学生实行“自主、合作、探究”的学习方式带着“你对哪个问题最感爱好就探讨哪第9页共185页个问题”来自己发觉问题、提出问题、探究问题和解决问题。老师深化到各组，适时地加以引导和点拨。这部分内容肯定要重点进行朗读训练，伴着美丽的音乐、体会“一朵很美很美的白云”把描述的意境体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的欢乐与悲伤。六、突破难点为了突...