2024《和时间赛跑》教学设计_1VIP免费

2022《和时间赛跑》教学设计《和时间赛跑》教学设计作为一位优秀的人民老师，就难以避开地要打算教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗下面是我为大家整理的《和时间赛跑》教学设计，希望能够帮助到大家。《和时间赛跑》教学设计1教学目标第1页共119页1学会本课生字，以及由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3养成珍惜时间的习惯。教学重点1?学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2?理解全部时间里的事物，都恒久不会回来了。等句子的意思。教学打算词卡、磁带、课件。教学过程第2页共119页一、录音导入，激发爱好1?CAI播放配乐朗诵《匆忙》片断（第三节）。2?谈话导入。同学们，每当我们倾听《匆忙》这一名篇时，总会油然而生对时间消逝的感慨。是啊，时间一去不复返!说说看，你每天是怎样支配时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？二、初读课文，整体感知1?看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）2?自由读课文。第3页共119页（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。（2）老师指导学生把课文读通、读顺、读正确。3?老师利用词卡、CAI课件检查学生的自学状况。4?指导学生当堂正确书写生字。5?指名分节读课文，理清课文的脉络。6?想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。）7?听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。三、学习15小节第4页共119页1?默读15小节，说说这部分讲了几层意思。2?指名读一、二两节。（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，假如仍有困难，请提交全班探讨。（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采纳读悟法来自读自悟。）（4）指导学生用持续与其不如造句。（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（悲第5页共119页伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。3?齐读一、二两节。4?默读三、四两节。（1）画出你最难理解的句子。（全部时间里的事物，都恒久不会回来了。）（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组沟通、探讨。（3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样说明的？第6页共119页（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？（5）有感情地朗读这句话。（6）读了这句话，你有什么感受？平常生活中，你有过这种感受吗？（7）指导学生有感情地朗读三、四两节。5?自读第五节。（1）说说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭等谚语的意思。（2）你在平常课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、第7页共119页谚语、成语？全班沟通。（3）我有一种说不出的味道，这是一种怎么样的味道？（对时间消逝的感伤）6?说说看，你平常是怎样珍惜时间的？今后，你打算怎样珍惜时间？四、布置作业1?练习有感情地朗读课文。2?积累课文中的美丽词语和精彩句段。3?收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。第8页共119页其次课时教学步骤：一、回忆复习。（课件出示课题）齐读课题。这节课，我们接着和时间赛跑，先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。（课件出示复习题）1．通过上节课的学习，你知道了什么？2．你记住了哪些生字词和美丽的语句？二、学生选择，深化探究。1．自由读课文，找出认犯难理解的语句，做上记号。第9页共119页2．请你们在小组内读读你们认为含义深刻、难理解的语句，探讨探讨，交流你们的看法。3．班级探究。l一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭⑴课件出示句子。⑵指名读，齐读。⑶谁能说说你是怎么理解的？⑷背诵这两句。第10页共119页l全部时间里的事物，都恒久不会回来了。⑴课件出示句子。⑵指名读。这句话是谁说的？⑶指名读爸爸的话，说说爸爸是怎样想的。⑷齐读。⑸不是自己的亲身体验，感受不会深，所以我才感到爸爸等于给我说了一个谜，对于爸爸的话，我是怎样体验的呢？l假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利。第11页共119页三、延长、深化中心。1．同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什...