2024《景阳冈》教学设计_7VIP免费

2022《景阳冈》教学设计《景阳冈》教学设计作为一名优秀的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么应当如何写教学设计呢？以下是我为大家收集的《景阳冈》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《景阳冈》教学设计1第1页共145页１、了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。２、感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的爱好。除了打虎，课文还１课时。一、激趣导入，明确阅读要求１、（播放《英雄歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒第2页共145页传》。）２、请一名学生来介绍《水浒传》。３、《水浒传》中有一百零八条英雄，你相识几个？（引出武松，揭示课题，板书：２０、景阳冈。）４、指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。（屏幕出示）⑴仔细读课文，找出详细描写打虎的部分多读几遍。⑵想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。第3页共145页⑶武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。二、依据阅读要求，自读自悟１、把课文读正确、读流利：提示：“这酒真有气力”──这酒很有劲；“筛一碗酒”──倒一碗酒；“吃酒”──喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。２、老师巡察，指导学生养成一边读书一边思索批注的好习惯。三、检查自学效果、组织沟通１、学习汇报：第4页共145页课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪些内容，找出相关段落。（课文的８～１２自然段写“武松打虎”，除此之外，１～４自然段主要写武松在酒店喝酒，５～７自然段写武松上景阳冈。）２、分角色朗读课文，并引导学生抓住武松打老虎的几个回合里描写双方动作的词句进行比较体会。⑴男生读老虎，女生读武松，看看老虎怎样，武松又怎样。一人一句对读。边读边画出描写武松动作的词和句子。适时板书：扑──闪、掀──闪、剪──闪。第5页共145页刚才这一段谁比较厉害？（老虎）⑵请左边这两组读老虎，右边这两组读武松，看看这回谁厉害？适时板书：兜──抡劈、扑──跳退、搭──揪按、挣──按踢。刚才这一段谁比较厉害？（势均力敌）⑶最终谁占上风了？（男生读武松，女生读老虎）。适时板书：没力──揪打、不动──棒打。３、一字“论”英雄：屏幕出示：武松，你真（）啊！师提问：你是从哪些句子看出来的？第6页共145页４、品句子，“识”英雄：⑴那只大虫双饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑从半空里蹿下来……指导：①“蹿、掀、吼”写出了虎的气概，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此有气概，那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。衬托出武松的勇。⑵武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去……第7页共145页指导学生感情朗读，读出武松的英勇无畏。⑶说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后……武松一闪，又闪在一边……武松一闪，又闪在一边。突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”，他的对策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”……《景阳冈》教学设计2课前预习：查阅《水浒》的资料，了解作者的有关状况。一、播放歌曲，渲染气氛1、多媒体播放电视剧《水浒传》主题曲——《英雄歌》。第8页共145页2、导入课文同学们听得很投入啊，知道刚才我们听的是哪部电视剧的主题曲吗？（水浒）你对《水浒》了解多少？（课件展示）今日我们就来学习从古典名著《水浒》中节选的一个精彩片断——《景阳冈》。3、课件出示：教学目标二、自读课文，概括主要内容1、速读全文，说说课文主要写了什么内容？三、品读理解1、（多媒体）出示自学提示：1、读课文描写武松打虎前的内容，第9页共145页画出武松的语言；2、读武松的语言，说一说武松有什么特点。2、多媒体出示：以“别胡说！莫非不付你钱！再筛三碗来！”为例，详细分析一下这句话是怎样表现武松倔强的性格特点的？（小组探讨）3、课件出示：感情朗读武松的语言，进一步体会武松的性格特点。4、多媒体出示：通过人物语言体会人物特点的方法——抓住人物...