我园环境教育的实践与思考（XX市第一实验幼儿园贺晓红）幼儿是未来环境的主人，逐步树立爱护环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，是现代幼儿、未来公民必须具备的基本素质。幼儿环境教育既是保护环境、实施可持续发展战略的基础工程，也是幼儿素质教育的重要组成部分。“少小若天性，习惯成自然”，在孩子的幼年时期帮助他们树立与自然和谐相处的绿色文明意识，养成自觉的环保行为习惯，并使之成为天性的一部分，是历史和社会赋予幼教工作者义不容辞的义务和责任。多年来我园认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《全国环境宣传教育行动纲要》精神，以促进幼儿的和谐发展、可持续发展为宗旨，以提高幼儿的环保素质为目标，积极探索，积累经验，总结提高，形成了自己的环境教育特色并取得了显著的成效，我们的做法是：一、统一思想，强化领导，健全完善环境教育工作机制环境教育是幼儿素质教育和可持续发展的有效载体，为突出环境教育的显著位置，我们特别强调幼儿环境教育在提高保教质量、促进幼儿全面发展教育中的地位和作用，领导班子在统一思想、明确思路的基础上，通过会议传达、组织讨论、舆论宣传等方法在全员师生中进行了广泛的发动，在全园上下形成了“环境教育特色办园”的共识。一是成立领导小组。成立领导班子成员为组长，有关中层领导和实验研究教师为成员的工作领导小组，形成了分级管理、辐射全园的教育科研网络。二是及时总结工作。每年都要多次召开环境教育专题会议，认真听取课题研究、创建工作的阶段性进展情况，总结经验，查摆问题，针对性地安排部署下一阶段的工作，做到发现问题及时解决，积累经验及时总结，有效保证幼儿环境教育的循序渐进和科研工作的纵深发展。三是建立规章制度。为保证教育和科研工作不走过场，避免流于形式，幼儿园制定、建立了相关的工作制度、工作方案，并对每一项方案实行量化考评，定期第1页共4页进行评估检查，保证不漏环节，不留死角。二、汲取营养、强身健体，为实施环境教育奠定基础要想提升幼儿园环境教育水平，必须首先从提高教师的自身素质上下工夫。我们采取多种行之有效的办法、措施提高教师素质。一是送出去学习。选派教师参加国家、省、市各地组织的培训，聆听专家讲课，了解幼儿环境教育的基本知识，掌握实施教育教学的基本技能。二是在园内开展一系列的培训。为使广大教师的素质得以迅速提高，我们采取了听、读、看、写、画、说、思、赛、察等形式，使教师们对“保护环境从我做起”、“环境教育从娃娃抓起”有了进一步的认识和理解。三是鼓励自学。除了选派有关教师外出学习和在园内组织集中培训外，还鼓励教师利用八小时以外时间自己查阅资料，自我加压，自主学习，使自身的环境教育水平和能力得到全面提高。三、选准载体，多元实践，拓展幼儿环境教育研究空间（一）建立完整、科学的环境教育课程1、确立目标，建立课程。我们根据幼儿身心发展特点，以环境教育教材为蓝本，结合环保节日及我市、幼儿园实际情况，从情感培养入手，把幼儿周围看得见、听得到、摸得着的自然环境和日常活动中的衣食住行人文环境作为环境教育的资源，制定了有关空气、水、植物、动物、噪音、垃圾等有关环境教育主题，按照由近及远、由小到大、由浅入深、循序渐进、螺旋递升的原则组织教育内容，通过观察、游戏、故事、体验、考察、绘画、歌曲、录像、实验等形式，引导幼儿认识环境，保护环境，逐步建立环境教育课程，并把它作为幼儿园课程的重要组成部分，按目标、按计划落实到学期中的每一月、每一周、每一天。2、抓住机会，随机生成环境教育内容。针对幼儿好奇、好问、好探究这一特点，我们巧妙利用幼儿这种心理，适时生成出幼儿感兴趣的环境教育的主题，环境教育生成主题的开展能使幼儿的兴趣得到了满足，并感受发现的快乐。3、利用“环保周”，开展主题不一的各类活动。在每学期我们都组织开展“环保周”主题活动，各班根据幼儿年龄特点，第2页共4页选择贴近幼儿生活的主题，小班组以“引导幼儿关注自然、亲近自然，体验大自然的美好”为主要内容，开展“我爱小鸟”、“花草树木是我们的朋友”等环境教育主题活动；大班组以“...
