黄石市“课内比教学”小学语文课堂教学评价表一级指标二级指标评价工具与方法评价结果（在相关分值框内打钩）得分优良中差教学目标10分1、教学目标明确恰当，符合课标要求。（5分）课前检查教案，课中观测教学目标的落实情况5430-22、立足不同层次学生的发展，体现因材施教。（5分）5430-2教学过程50分教师活动10分3、教材处理恰当。准确把握教材，创造性地运用教材，突出重点，突破难点。（3分）观察课堂教学32．5214、教学调控得当。教学设计好，教法得当。问题设计目的性、层次性、启发性强，注重生成。善于调动学生积极性，驾驭课堂能力强。（5分）观察课堂教学5430-25、教师的基本素养好。教态亲切自然；语言准确、简洁、有感染力；板书准确、字迹美观；评价学生客观公正，具有针对性、指导性。（2分）观察课堂教学21.510-0.5学生学习活动35分6、学生情绪状态好，参与度广。（10分）课堂观察，附表1.1（4分)5432课堂观察，附表1.2（4分）54327、学生参与学习活动思维活跃，勇于质疑问难，敢于发表自己的见解。（10分）课堂观察，附表1.3（5分）5432学生勇于质疑问难，善于发表自己独到的见解和独特感受，并且符合文章的价值取向。（课堂观察，语言描述）5430-28、学生养成良好的语文学习习惯，听、说、读、写能力得到训练、提高，习得方法，体现良好的语文素养。（5分）观察学生是否养成良好的学习习惯，听、说、读、写能力是否得到训练、提高，是否习得方法。5430-29、学生自主、合作学习，体现学生主体。（10分）学生自主学习时间不少于课堂时间1/2.。见附表2.110864师生活动5分10、师生、生生交流和谐，课堂气氛民主。(5分)观察课堂教学交往是否有多边的、丰富的信息联系和信息反馈，是否有良好的合作氛围。附表2.25432学习效益40分11、基本目标达成度（40分）随堂命题：指向知识能力，过程与方法试题35分；情感态度与价值观题5分。随堂测试：抽取不少于全班1/4的学生进行测试，计算平均分。语言描述评价（主要以学生的学习行为与学习效果为切入点评价教师））总分
