三年级上学期英语Unit5导学案学校：朱坡中心小学2013年11月15日备课组长签字：蹲点领导签字：课题Unit5Let’seat!SectionALet’slearn&Let’sdo课型词汇教学主备人陈璐复备人审核人本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名学习目标知识目标:：能听、说、认、读单词juice,egg,milk,bread能力目标：能听懂、会说句型：I’mhungry.Havesomebread.情感目标：培养学生养成良好的用眼习惯，爱护眼睛。重、难点预测关于句型Havesomebread帮助学生理解。加强操练。教具准备：一套单词卡片，磁带。学习过程1、导入(leadin)（1）、介绍学习目标（2）、Warmup（热身）Review（复习SectionA第一课时）创设情景进行问答：A：Goodmorning!B：Goodmorning!Thisis......A:Nicetomeetyou!2、尝试(Try)（1）、Trytoreadandspell.（自我尝试）listentothetapeandrepeat.(看课件，跟读单词)Juice(果汁），egg（鸡蛋），milk（牛奶），bread（面包）（2）、Practicebymyself.（自己练）自读单词，不会的做上记号。Juice(果汁），egg（鸡蛋），milk（牛奶），bread（面包）（3）、Icanleadtheotherstosay.（我能带领大家读）选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。Juice(果汁），egg（鸡蛋），milk（牛奶），bread（面包）3、相互学习(learnfromeachother)教师“复备”栏或学生笔记栏（1）、Workinpairs.（对子学）对子之间互读单词，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。（2）、Workingroups.（群学）a.听磁带，跟读句子。Mum,I’mhungry!Havesomebread.(用其他单词替换画线单词练习)b.Icansay两人一组，进行对话练习。Mum,I’mhungry.Havesomebread.（如果说错了，予以纠正）（3）、Sayanddo.（说和做）听磁带Let’sdo部分。学生边说边做动作。小组合作表演Let’sdo。（组内一名同学说指令，其他同学做动作）4、评学(evaluation)一、Icanshow（我会展示）a.完成Let’sdo部分。b.展示小组合作表演。c.Icanchallenge（我会挑战）Playagame.（游戏）男女生对对碰，小组对对碰.我说你做二、达标检测（1）补全所缺的字母。()1、j__ceA.uiB.uiC.o()2、_ggA.aB.eC.ea()3、m_lkA.uB.rC.y()4、br__dA.eaB.aeC.ie（2）．连线Havesomeeggs.喝果汁Eatsomejuice吃鸡蛋Eatsomebread.喝牛奶Drinksomemilk.吃面包整理导学案，并交给组长检查!组长签字：_________三年级上学期英语Unit5导学案学校：朱坡中心小学2013年11月15日备课组长签字：蹲点领导签字：课题Unit5Let’seat!SectionA.Let’stalk&Let’splay课型对话教学主备人陈璐复备人审核人本周行为训练重点大胆交际班级小组姓名学习目标知识目标：听懂，会说并能回答句型：I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.并能根据实际运用。能力目标：会做“Let’splay”活动.情感目标：能主动与他人打招呼问好。.重、难点预测重点是句型I’dlikesomejuice,please.Hereyouare.的掌握。难点是能在实际情景中运用句型。教具准备：录音机及磁带，挂图1、导入(Leadin)(1)、Warmup.课前热身，营造氛围。“Let’sdo”。(2)、Review.复习巩固，查漏补缺。小组内相互打招呼并介绍自己组内的朋友Goodmorning/afternoon。Thisis…(3)、Leadin.导入新课，出示课题及学习目标2、尝试(Try)(1)、听Let’stalk部分的录音.学生听音跟读，解决部分不会读的单词,并试着理解意思。(2)、自己读对话，并在书本上圈出不会的单词。(3)、我能带领大家读对话。(4)、Icanpractice（我会练）让学生自己把以上新单词句子带入对话中读出来并会运用。3、相互学习(Learnfromeachother)（1）Workinpairs.（对子学）对子之间分角色朗读或表演对话。互相纠错。（2）Workingroups.教师“复备”栏或学生笔记栏组内选出小老师，引领小组内分角色朗读。并解决组内有困难的词、句。（3）学生做“Let’splay”活动。4、评学(Evaluation)一、展示与挑战组与组竞赛，环锁链问答本课对话。看哪个组读的最准确，最洪亮，最迅速。二、达标检测（一）情景识别(1)、别人对你说“I’dlikesomejuice,please.”你可以说_____A.ThanksB.Hereyouare.(2、跟同学见面问好要说______A.Howareyou?B.Wha...
