思想品德优秀评语汇编课题：人教2001课标版初中思想品德七年级上册《丰富多样的情绪》优点：1三维教学目标全、准，科学性强，切合学生实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。2导入不错，极大调动了学生的积极性，很容易吧学生一下子吸引到本节课内容上来。3能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验；师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。缺点：1没有充分发挥教科书的引领作用，没有创造性的使用教材。只是简单运用课本上的事例。2情景设计没有很好地进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性和开放性不够。探究没有放开，浅尝辄止。3没有很好地突出教学重点和难点，课件内容对此一闪而过，需要注意再加工。课题:人教2001课标版初中思想品德八年级上册《竞争？合作？》优点：教学目标定位合适，符合学生认知规律，能体现课程标准要求。分组抢答活动导入新科，活动选择恰当，切合课题。教学情境的创设，符合学生的实际情况，让学生由具体事例形成理性的知识，水到渠成，有利于激发学生的学习兴趣。缺点：强化练习联系不够。问题的指向不明确，如：出示材料后，问学生“为什么？”。需要把多媒体课件的设计一体化，细化文字、图片、音频、视频、动画等媒体播放效果。课题:人教2001课标版初中思想品德七年级下册《人生难免有挫折》优点:能围绕一个案例展开整个教学设计，设计巧妙，符合文本，展现了老师较强的教学能力。恰当选择学生感兴趣的事例做载体，易于激发学生的兴趣。重难点的处理得当。缺点:整个教学设计中，只侧重反映了教师的总结和归纳，没有充分考虑学生的课堂反映，可以根据课堂实际情况补充并做出教学反思。“理解挫折是人生的一部分”应该是学习重点，不是教学重点，写教案时请适当注意。课题:人教2001课标版七年级上册第九课《遭遇险情有对策》优点:本课以社会关注事件为导入点，易于开拓学生思维和深入探究此课题。通过小组展示、教师引导，众谋成策，轻松突破重难点。故事接龙环节，用实事促进认知升华。本节的教学设计整体层次清淅、方法新颖、充分发挥学生的学习主动性、课堂氛围活跃。缺点:教学目标有点简单，不利于培养学生情感价值观。教学过程中学生很容易以身边的事例来展示，可能引起社会恐惧感，如果教师用自然灾害来展开教学，更有利于学生形成积极的人生观。
