就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果【教学目标】知识与能力：1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。能力与方法：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。情感态度价值观：教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。重点难点：掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。【教学重难点】了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。【学情分析】《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是一篇特殊的文章，作为法国人的雨果，在文章中无情地批判英法联军火烧圆明园的劣迹，这不能不体现出雨果的高尚的人道主义精神。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》所涉及的内容主要发生在上个世纪初，而这一阶段的历史情况是学生所生疏的。而作家雨果，学生也只是机械地记得雨果是谁，写过什么小说。这篇文章能帮助学生更好地了解雨果其人。【教法学法】教法：谈话法、提问法学法：自读法，小组合作探究法【教具准备】多媒体、图片【课时安排】一课时【预习题目】1．掌握文章中的生字词。2．查阅有关雨果的相关情况以及圆明园的相关情况。3．思考：文章中主要写了哪几方面的内容？一、导入先听一个并不古老的故事：从前，在世界的东方，有一个文明富贵的大家庭，族人们吃苦耐劳，创造了巨大的财富。他们修建了一座梦幻般的“万园之园”，里面的奇珍异宝数不胜数。后来，他们家道败落，族人们也不再团结，有很多强盗都想来抢夺财宝。1860年的一天，有两个强盗率先来抢劫。由于他们事先勾结了那个大家族中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全部毁坏再焚烧。顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。请问：聪明的你能猜出来，那两个强盗分别是谁？那几个可恶的仆人又代表了什么？那个受难的家庭又是什么？那个婴儿是谁？大家知道答案的请举手？那两个强盗就是英国和法国，那个受难的家庭就是我们的祖国呀！那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀！而那个婴儿就是你就是我就是我们大家呀！这节课我们就来学习一篇文章，从一个侧面了解这段屈辱的历史。但是这篇文章不是中国人写的，而是一位法国著名的作家写的，写给当时法国军队的巴特勒上尉的一封回信。他会在信中说什么？二、检查预习1．生字词缀满绸缎珐琅瞥见箱箧制裁给予晨曦2．维克多•雨果（1802—1885），法国伟大作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》等。3．圆明园万园之园圆明园及其附园长春园、万春园又称“圆明三园”，共占地350公顷，周长10公里多。始建于清康熙四十八年（1709年），历经6代皇帝的扩充修葺，成为我国乃至世界上最为宏大富丽、幽静奇美的离宫御苑，被誉为“万园之园”。园内有楼殿亭阁、桥榭轩馆140多座，藏有价值连城的奇珍异宝和极其珍贵的文献典籍、书法绘画精品不计其数。“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。1860年10月18日，英法联军开始焚烧举世闻名的清朝皇家园林──圆明园。在这个近代中华民族史册上灾难的一天，3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点燃。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息！圆明园遗址公园建成于1988年。江泽民1994年来此植树时指出：“圆明园为什么叫遗址公园，就是为让大家看到这颗灿烂的东方艺术明珠，当年被外国强盗毁坏的惨痛历史，给人民以爱国主义教育。”三、课文探究1．速读课文，找出本文所写的主要内容有那两个方面？赞美圆明园，讽刺侵略者2．雨果是怎样赞美圆明园的？总评：“世界奇迹”（1）与巴特农神庙比较分说：（2）具体讲述园中之物（3）概述耗费劳动之巨总述：亚洲文明杰作3．雨果这样赞美圆明园的目的是什么？珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，表达了他对中国...
