爱生学校培训心得体会通过本次培训学习，不仅了解了一些校园安全管理的相关知识，而且使自己对当今提倡的“爱生理念”有了更新的认识，总体感觉良好。让我们大家共同携手，共创师生良好关系，为学生的良好习惯养成打下坚实的基础。我也有很多的感想和感动，愿以此与大家分享，不当之处还恳请各位老师多多帮助。一、“爱生”体现要对所有学生的一视同仁。“爱”是爱生学校理念的的根本核心，教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践证明，教师的“爱”，能取得多方面的教育效应。从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，都会感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就会常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果一旦被教师冷淡或厌恶过的学生，则势必走向反面。所以，爱生学校理念要求教师对所有学生要一视同仁，既要爱优秀学生，特别要注重对那些暂时性的“差生”给予更多的爱。学生方面：爱生学校的一个远景是全纳与平等。在小学中，我们面临着形形色色的学生，他们来自不同的家庭每个家庭有着不同的社会背景、不同的文化修养，每个孩子也有不同的性格特点、不同的兴趣爱好，作为教师，在参加完培训后，我更深刻地认识到应该正确看待孩子们的差异，需要努力做到因材施教，克服实际工作中的困难，尽力让不同的学生得到发展，让孩子们都能积极地参与到学习中，快乐地成长。更要记住教师的任务不是把个性迥异的孩子塑造成完全相同的人，而是让孩子们各具特点。包容与全纳性，我们教书育人，最重要的职责就是提高全民的综合素质，也就是要进行因材施教，全面发展素质教育。在我们实际和教育教学工作中，一个班的学生的素质民展总是参差不齐。有些同学学习好，有些同体育好有些同学爱画画，有些同学爱唱歌，都有个性特长，不一定都是成绩特别好。对他们有长要多鼓励，对文化学习差的要多给引导。千万不能黄蟮泥鳅拉到一样长，抹杀学生的个性发展，更不给恨铁不成钢，甚至体罚学生。要包容允许学生有不同的见解，面对所有的学生，成绩好的差的公平对待，用爱心去交流与沟通，一个也不放弃。特别是遇到学生对教师不礼貌，不尊重的现象，更要包容，从老师自身找原因，没有教好学生是老师的责任。爱生就得这样。二、对待学生要多赞扬、鼓励，少指责、批评。霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，无限的爱生之心是教师道德威信形成的根本保证，学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教师忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教育的灵魂。教师在教育教学活动的全过程中不仅要激活学生主动的学习热情，更为重要的是要注重增强学生创新思维的发展，从而使学生在学习活动中可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”，所以，作为教育人务必对待学生要温和、微笑、多赞扬鼓励，少指责、批评。教师方面：如何真正做到爱学生，结合自己的体会，我认为应该从以下几个方面做起：第一、要爱学生，就要学会宽以待人。第二、要爱学生，就要学会鼓励学生。第三、要爱学生，就要教学生学会感恩。第四、我们应该平等对待每一个学生就自己的经验表现，我觉得小学生的心灵敏感而脆弱，需要我们作为老师的，用自己一颗真诚、热爱、赏识的心去唤醒他们、去呵护他们。所以，在教育学生时，我们决不能简单的压制他们，用纪律制度去逼他们就范，用尽各种办法来严惩不贷……这样，学生往往会忘记为什么受罚，只为自己所受的待遇而难过、委屈、甚至愤怒。作为教师的我们，在学生犯错误时，应该认真听取他们的申述，尊重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触情绪，解开他们的心结。我相信，在心与心的交流中，教育一定会取得应该有的效果。三、从培训中我知道了许...
