课改工作之我见通过一年来的课程改革，太平店中学全体教师在教育局的正确领导下，积极投身课改工作，取得了一点成效：我们的教师变了；课堂变了；学生变了。教师变了首先，教师的理念得到了更新。理念是行动的指南，教师们通过积极参与教育局举办的各种体验式培训，观念发生了转变，为课堂教学改革提供了坚实的理论基础。第二、教师角色的转变：1、由传授者转化为促进者；2、由管理者转化为引导者；3、由居高临下转向“平等中的首席”。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。第三、师生关系的转变，教师与学生成了朋友，课堂上共同学习，课下一起活动做游戏。教师对学生的微笑多了，关心多了，关注多了，师生关系更加和谐了。课堂变了变“传统的填鸭式教学”为“自主合作、交流展示、巩固提升”的高效课堂模式。1、学生的座位变了，学生的交流合作更方便了。教师走下高高的讲台来到学生中间，方便了教师关注学情、把握学情。2、参与展示的学生多，机会多，能让更多的学生得到锻炼。同时也便于老师更好的了解学生的掌握情况3、学生经常黑板展示，学生的书写水平得到了一定的锻炼和提高。4、评价方式的转变，让学生充分认识到学习过程的重要性。这样的课堂真正锻炼和提升了学生的能力。体现了学生为主体，学生是学习的主人的理念，课堂真正成为了学生的课堂，老师退出了展示的舞台。把舞台真正让给了学生。充分体现了教师的“导演作用”。学生变了1、学生成了课堂的主人，课堂上学生活动时间所占比重大大增加，通过自主学习，交流合作、展示汇报等过程，让学生的主体性得到了极大的发挥。2、学生的行为习惯初步形成，学习能力有所提高。3、每个学生都能积极参与到学习当中，学生依据“导学案”课前独立预习，课堂上积极发言、交流、展示，大部分学生由“看客”变为“参与者”，把课堂当场了快乐学习的舞台。4、学生的个性得到了张扬，小组长成了教师的小助手，成了组员的小老师。小组内每个成员都有自己的职责，他们在各自的舞台上施展着自己的才华。一个新生事物从诞生到成熟需要一个过程，而这个过程中会遇到很多困难。课改也是一样，虽然下了不少功夫，付出了很多心血，也取得了初步的成效。但面对课改，也还有很多困惑，还有很多方面需要规范和提高。针对这些困惑，我个人认为从以下几个方面来改进：1、加强培训学习，强化教师课改意识，提升教师课改能力。目前多数教师有了课改的热情，但课改的能力还需要提升。因此我们应继续加大培训学习的力度，让教师从思想深处认识到课改的重要性，在通过“走出去，请进来”的方式，为教师提供更多的学习机会，使教师得到更具体、更专业的指导，从而提升教师的课改能力。2、强化管理，确保课改落到实处。为确保课改工作落到实处，学校应加强过程的监督和管理，加大常规检查力度，采取不定期、不打招呼的推门听课，导学案抽查等形式，督促教师课改日常化和规范化。3、加强小组建设，让学生真正成为课堂的主人。
