教学设计评价表科目_______年级_______设计者__________评价者__________项目评价内容分值得分教学目标确定目标准确(符合课程标准)、恰当、具体，能体现三维目标，并具有可操作性。5教材分析根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难点等。理解教材，对教材分析透彻。10学情分析结合所教内容，针对学生实际，从知识、情意、潜能等方面进行分析。对学生的分析符合年龄、心理特点；了解学生有关知识储备和生活经验。8教学理念有明确的教学理念，且符合课改精神。针对不同的教学内容来设定教学的价值取向。10教学方法设计设计中能体现主要的教法、学法。突出重点、破解难点的方法科学有效。10教学流程设计1、教学流程的设计应包括教学步骤、教学内容和方法。2、在每步教学中能基本体现执行者、执行内容、执行方式、执行程度和执行目标这五个要素。3、教学流程的设计能遵循学科教学规律循序渐进，体现递进性，后一步教学是前一步教学的必然发展。20教学媒体明确使用那些教具、学具或电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。5板书设计板书简明、精要、重点突出，布局合理。5练习设计练习设计体现知识的综合运用，形式多样，份量与难度适中；有层次，选做与必做结合，课内与课外结合，注意发展学科实践活动课程。5教学反思对自己的教学进行总结反思，写出教学后记、反思小结或自我点评。10课型有新授课、复习课、练习课、实验课和试卷评析课等课型。2课时数量按规定数量要求备足课时。10《新课程背景下构建有效课堂的策略研究》教师调查问卷亲爱的老师：为了了解教师教学行为的现状，了解教师对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析我校教师教学行为的有效性，为我校市级课题“新课程背景下构建有效课堂教学的策略研究”提供研究资料，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作。谢谢您的合作！任教年级任教学科年龄教龄一、选择题1．您对课堂教学有效性的认识（）A很了解B知道一些C一点儿也不了解2、在平时的教学中，你觉得提高课堂教学有效性（）A难度很大B有一些难度C没有难度3、您认为提高课堂教学有效性需要（）A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能4、您对课堂教学中提高教学有效性的方法（）A知道很多方法B了解一些C了解甚少5、课堂教学中提高教学有效性的途径有（）A优化教学目标B增加课堂教学容量C优化教学结构D优化课堂教学的思路E优化教师的个人素质和修养F优化使用多种教学手段6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好（）A仔细研究学生、搞好学情分析B认真钻研教材、把握教材C增强情境创设的有效性D强化学习过程的有效性7、从哪些方面衡量新课程的课堂教学是否有效？（）A是否是关注学生全面发展的教学B是否是关注所有学生发展的教学C是否是增强学生创新意识的教学D是否是能够很好的实现教育教学目标的教学8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系（）A只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B只要利用信息技术就能提高课堂教学效率C利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系D合理利用信息技术才能提高课堂教学效率9、影响课堂教学有效性的因素有（）的有效性A教师教学行为B学生学习行为C教学目标D教学内容E教学方法F教学评价G教学反思10、课堂教学有效性应以学生的（）为目的。A个性发展B全面发展C终身发展11、提高课堂教学有效性应从（）出发A课程需求B学生的兴趣爱好C学生的需要12、设计有效的教学情境应遵循的原则是（）A实用性原则B价值性原则C趣味性原则二、问答题1．对于课堂教学有效性的研究，您有哪些认识？2．您对课堂教学有效性的研究，有哪些意见和建议？学生调查问卷一、选择题1.你喜欢数学这门课程吗？（）A．喜欢B.不喜欢C.一般2.你喜欢数学的原因是：（）A.可以解决别人解决不了的难题，我很厉害。B.可以帮助解决生活中的数学问题，很有用。C．我只把它当作一门学科来学习。3.在熟悉的生活情境和感兴趣的事物中学习数学，你是否觉得数学非常有趣？（）A.是B.否C.不知道4.老师让你们在活动中学习数学时，你参加到活动中了吗？（）A.积极参加B.参加但不积极C.不参加5.你喜欢现在使用的教材吗？...
