赏美文,说感受•我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。现代文阅读之十八中黄小晶（1）回归原位，理解分析：1、怎样写2、写得怎样3、写什么4、为什么写（2）组织语言，一般表述格式：运用了（），（）写出了（），表达了（）。•1.怎样写？•品析语言技巧（方法）•2.写得如何？•不同方法的一般作用（规范化）3.写了什么？结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。（具体化）4.为什么写？揭示表达效果（联系中心，作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质……）怎么写：运用了（）的修辞手法，（）描写，（摘录）词语；怎样写：（生动、形象、突出、具体）写出了写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；比喻拟人排比夸张对偶反问设问……外貌动作心理神态语言环境侧面……为什么写：表达了（对象）的（特征、精神、情感）。原文意识主题意识答题要求：要点完备语言简括赏析角度一：从修辞的角度赏析句子。赏析方法：•⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人（找准方法）•⑵找出表达效果：……写出了……（内容）（规范化）•（具体化）•⑶表现了/赞美了……（主旨意识）•例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）•这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱,以及天真、幼稚、欢乐的心理。找准方法规范化具体化主旨意识友情提示---规范化•修辞手法•比喻：把…比作…生动形象地写出…•拟人：将…人格化，生动形象地写出…•排比：增强了语言的气势，突出强调了…•对比：将…与…形成鲜明的对比，突出强调了…比喻句的赏析：“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”本句运用了比喻的修辞手法，把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，表现了我对星星的喜爱，富有情趣。找准方法规范化具体化主旨意识拟人句的赏析：鹿一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。赏析：运用拟人的修辞手法，把鹿人格化了,生动形象写出了鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美，具体表现鹿是爱美的,可爱的。怎样写(方法)写得怎样(规范化)写什么(具体化)为什么写(主旨)排比句的赏析：•当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。–排比：运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，突出强调了医生这个职业的重要，表达了老师“念你们的名字”时怀着殷切的期盼之情。练习：春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。答案：本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。赏析角度二：抓关键词语赏析句子：•赏析方法：•⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词）•⑵写出了……（内容）•⑶表现了/突出了……（精神品质）•例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）•赏析：“偷偷地”和“钻”生动写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。赏析（一）动词：•扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。•答案：“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走...
