做个幸福的班主任我们幸福吗？为什么我们缺少幸福感？教师是什么？教师可以当警察：因为整天在班里破案；教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃；教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；教师可以当作家：因为整天写计划和论文；教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。教师是什么？在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的活体。在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。教师是什么？法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。经济说，教师是“温饱水平”。神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业，纯真一点说，教师是孩子王。一个家长说，教师一天到晚在收钱。又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明。还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。应试教育说，都是教师惹的祸。素质教育说，明明白白我的心。教师到底是什么？当个班主任更不容易当个班主任更不容易学生带来的知识压力学校管理带来的压力家庭生活带来的压力身体状况带来的压力同事竞争带来的压力（二）“蜡炬成灰”:令人感叹的教师生活写照•班主任生活状态——用一个字形容：累！用两个字形容：很累！要三个字形容：非常累！——不仅人累，心更累！想说幸福不容易？我们一定要幸福！我们也一定能幸福！什么是班主任的幸福感•幸福感是一个人在物质、精神和心理上的需求得到满足时或逐步实现既定目标过程中内心的积极而快乐的情感体验和自我超越的使命感。•幸福是一种美好感受，是一种积极心态，是一种快乐习惯，是一种价值追求。•班主任的幸福感指班主任在班级管理的过程中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。当正面情绪多于负面情绪时，我们在幸福这一“至高财富”上就盈利了。——哈佛大学泰勒.本-沙哈尔博士世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。人生有三大幸事：1.上学时遇到一位好老师2.工作时遇到一位好师傅3.成家时遇到一位好伴侣每一个孩子都承载着一个家庭的希望，也许对于班级来说，他（她）只是几十分之一，对于年级来说，他（她）只是几百分之一，对于学校来说，他（她）只是几千分之一，但对于他们的家庭来说，那就是百分之一百，他们都是家长的希望所在啊!HAPPIER：我当班主任幸福？•人们习惯性地去关注下一个目标，而常常忽略了眼前的事情。牺牲眼前的幸福，为的是追求未来的目标，大部分人是属于这种为“忙碌奔波型”的人。•“忙碌奔波型”的人，认为成功就是幸福——其实它只是“幸福的假象”，坚信目标实现后的放松和解脱就是幸福。因此，他们不停地从一个目标奔向另一个目标。•寻找真正能让自己快乐而有意义的目标，才是获得幸福的关键。•一，班主任工作带给我什么意义（我带班的学生幸福吗）？•二，班主任工作带给我快乐吗（我做班主任感到幸福吗）？•三，我做班主任工作的优势何在（我能带给学生幸福吗）？（一）潜心育人，以爱育爱，真正成为生命成长的引路人——感受被学生喜欢与爱戴的幸福•胡锦涛总书记寄语人民教师：静下心来教书，潜下心来育人，真正成为学生健康成长的引路人。班主任教育是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。幸福班主任的工作艺术幸福班主任的工作艺术一、班主任工作艺术的根本——诚心二、班主任工作艺术的基础——爱心三、班主任工作艺术的策略——耐心四、班主任工作艺术的技巧——匠心幸福班主任工作方法幸福班主任工作方法一、以良好的师德感染学生二、以博大的爱心打动学生三、以和谐的氛围凝聚学生四、以心灵的沟通转化学生五、以常新的知识带动学生幸福班主任幸福班主任“班主任工作不只是有阳光灿烂的...
