思想品德人民版第六课第二框课件《走近老师-老师离我们有多远》VIP免费

我很爱老师，但有时也害怕老师；我的同桌也觉得老师好威严，所以是能躲开绝不挨近……我有时也想与老师多聊聊但害怕说错了挨训，也怕事做不好挨训我希望跟老师亲近点儿，但平时老师很少找我，沟通太少，虽然没故意躲避老师但总觉得与老师之间有距离11、惧怕老师、惧怕老师22、不能正确对待批评、不能正确对待批评33、被老师冤枉、被老师冤枉远离老远离老师的原师的原因因老师真的就那么可怕吗？阅读：《“家访”》，回答问题：1、文中讲许岚为什么怕老师？怕到什么程度？2、她后来为什么消除了对老师的惧怕心理？•老师也是普通人，老师并不可怕，我们只有走近老师，熟悉老师，与老师交流，才能消除对老师的陌生与恐惧。探究在线:•你是（准备）怎样克服惧怕老师的心理？主动沟通真诚理解充分信任•只有了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。•只有走进老师、熟悉老师、与老师主动沟通、交流，才会消除对老师的陌生和恐惧，真诚理解、充分信任老师。阅读教材62页“家访”，回答问题。（1）请你说说恐惧心理的来源？（2）许岚为什么会消除了对老师的恐惧心理？只有了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。只有走进老师、熟悉老师、与老师交流，才会消除对老师的陌生和恐惧。（3）你惧怕哪位老师？为什么惧怕？准备以后怎样克服？陌生。在乐怡的帮助下，通过走进老师、熟悉老师、与老师交流，从而消除了对老师的恐惧心理。XX老师。陌生。主动沟通、真诚理解、充分信任。我们离老师有多远？•与老师相处，有时我们会受老师的表扬，有时我们会挨老师的批评。你是怎样对待老师的表扬与批评的？表扬是加油站，批评是检修站；批评是防疫站；批评是急诊室；批评是涂改液……反思：下列做法你赞同谁？结合自己的亲身体会想一想分别会产生什么后果？吴老师今天对我的批评够严厉，但我能理解，我会有则改之，无则加勉吴老师今天对我的批评太过分了，我就是要顶撞他恨他AB假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？•阅读《又见雪飘》，说说你自己与老师交往的经历？•回忆印象最深的一次老师的批评，难以忘怀的原因是？•我是这样看待老师的表扬与批评的？正确面对老师的批评•客观分析正确归因•有则改之无则加勉•得理让人无理认错•换位思考主动沟通一、与老师相处时，有时我们会挨老师的批评。老师的批评会拉开我们和老师之间的距离吗？怎样看待老师的表扬与批评？（5分钟）不会。表扬好比加油站，激励我们奋发向上。批评好比防疫站，要做到有则改之，无则加勉。表扬是老师对我们的关爱，批评是一种更深层次的爱护。二、怎样正确对待老师的批评：客观分析正确归因。有则改之无则加勉。得理让人无理认错。换位思考主动沟通。说说今天你有什么收获？11、惧怕老师、惧怕老师22、不能正确对待批评、不能正确对待批评33、被老师冤枉、被老师冤枉远离老远离老师的原师的原因因解决解决办法办法11、主动沟通走近老师、主动沟通走近老师22、正确对待老师的表扬和批评、正确对待老师的表扬和批评33、正确处理老师的错误批评、正确处理老师的错误批评走近老师我们离老师有多远？老师的批评老师可怕吗？消除与老师的距离，学会与老师沟通交流作业1、有些同学对自己的任课老师总是很惧怕，这种现象在很多学校都存在。你认为应该怎样正确看待这种现象（）A、老师是有知识之人，理应惧怕他们B、这样不利于我们健康成长，应设法克服这种恐惧心理C、这是尊重老师威信的表现2、与老师相处，有时我们会挨老师的批评。针对老师的善意批评，我们的正确态度应该是（）A、做一个有尊严的人，应据理力争B、诚恳地接受老师的指导和严格要求C、顺其自然，保持沉默3、某同学昨天由于自己犯错误，受到老师严厉地批评，心理很烦躁。今天由于老师冤枉了他，他顶撞了老师，又受到班主任严厉地批评，师生关系为此紧张起来，他情绪很是低落，甚至产生了不想上学的念头，你能帮助他解决眼前的问题吗？开导开导他吧！数学课上，坐在小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀咕嘀咕说个不停，弄数学课上，坐在小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀咕嘀咕说个不停，弄得大家都很烦。老师看到小强刚好扭向旁边，要求小强坐到教室最后的一个得大...