合肥师范学院-“国培计划”——农村中小学教师短期集中培训项目-中小学骨干教师“送培送教”项目-小学书法-书法史及字体特点-姚金中VIP免费

书法知识概述安徽师范大学附属小学姚金中书法简史及字体特点书法是以汉字为表现对象，以毛笔为表现工具的一种线条造型艺术。中国的书法艺术经历甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、真书等阶段，依次演进。甲骨文又称卜辞、殷墟文字，是殷商时期刻写在龟甲兽骨上，记载占卜、祭祀等活动的文字。是目前可以见到的最早的成熟书法。甲骨文甲骨文金文也称钟鼎文、大篆等。是商周时期铸刻在钟鼎等青铜器物上的文字。金文石鼓文是战国时期秦国的石刻文字。石鼓文石鼓文小篆是秦始皇统一中国后推行的官方文字，是古文字发展的最后一个阶段。小篆李斯小篆书体的隶变——古今文字的分水岭。书体史上，隶书上承篆书，下启楷书。隶书的出现，结束了以前古文字的象形特征，跨进了书写符号化的疆域，乃是中国书法史上的重大变革。乙瑛碑礼器碑史晨碑曹全碑张迁碑草书章草，出自隶书，是隶书有条理，有法则，潦草而明快的速写体。今草，是在楷书和行书流行后，由章草加上楷、行而成。狂草，比今草更加狂放的草书字体。章草平复帖书法至魏晋，是一个空前的丰收季节，截止至此，篆、隶、草、行、楷诸体齐备，各立门户。楷书也称真书、正书，产生于汉末，盛行于魏晋南北朝，一直沿用至今。一直保持它的“正统”地位，成为一千多年来汉字字体的大宗。晋钟繇荐季直表晋钟繇宣示表晋王羲之黄庭经晋王羲之乐毅论晋王献之洛神赋行书是伴随楷书的流行而产生的一种字体。它介乎楷书和草书之间，是楷书的直接快写体。行书是实用性和艺术性结合最好的字体。晋王羲之兰亭序“书圣”王羲之“天下第一行书”晋王羲之初月帖晋王羲之丧乱帖晋王珣伯远帖晋王献之鸭头丸帖晋王献之中秋帖魏碑是南北朝时期北朝的碑碣、摩崖、造像、墓志铭等石刻文字的总称。郑文公碑张猛龙碑张玄墓志隋龙藏寺碑隋董美人墓志隋智永真草千字文“初唐四杰”欧阳询、虞世南、遂良、薛稷禇唐欧阳询九成宫碑唐欧阳询化度寺碑唐欧阳询皇甫诞碑唐虞世南孔子庙堂碑唐褚遂良雁塔圣教序唐薛稷信行禅师碑唐李邕岳麓寺碑唐张旭肚痛帖唐张旭古诗四帖唐颜真卿多宝塔碑唐颜真卿麻姑仙坛记唐颜真卿勤礼碑唐颜真卿祭侄文稿“天下第二行书”唐颜真卿祭侄文稿唐怀素自叙帖唐怀素苦笋帖唐孙过庭书谱唐柳公权玄秘塔碑唐柳公权神策军碑唐杨凝式韭花帖“宋四家”苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。宋苏轼黄州寒食诗帖宋黄庭坚诸上座贴宋米芾苕溪诗卷宋赵佶千字文“楷书四大家”欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟。頫元赵孟頫胆巴碑元赵孟頫妙严寺记元赵孟頫妙严寺记明董其昌行书明徐渭草书清邓石如篆书清赵之谦行书如何欣赏书法笔法简称“用笔”。是写字点画用笔的一般原则。用笔，广义的是指使用毛笔的方法。狭义的是指基本笔画的书写方法。用好毛笔的重要目的首先在于写好基本笔画，而要写好基本笔画又必须用好毛笔。要学好书法，用笔是关键。永字八法（1）点为侧，侧锋峻落，铺毫行笔，势足收锋；（2）横为勒，逆锋落纸，缓去急回，不可顺锋平过；（3）竖为弩，不宜过直，太挺直则木僵无力，而须直中见曲势；（4）钩为趯，驻锋提笔，使力集于笔尖；（5）提为策，起笔同直划，得力在划末；（6）撇为掠，起笔同直划，出锋稍肥，力要送到；（7）短撇为啄，落笔左出，快而峻利；（8）捺为磔，逆锋轻落，折锋铺毫缓行，收锋重在含蓄。线条组合的美呼应：将原来独立的线条贯穿为有机的统一体。对比：主次对比、大小对比、向背对比、偏正对比、疏密对比、俯仰对比、藏露对比、虚实对比、枯润对比……以上呼应和对比在篆、隶、楷、行、草诸体中都有体现。取法乎上刻苦实践循序渐进书之功夫，更在书外书法学习的建议相信孩子——小学生完全可以学好书法我们学校开展书法教育的一些做法和尝试硬件保障培养师资编写教材开展活动谢谢！