“我能行”（一）创设情境，导入新课故事材料展示：有这么一个真实的故事，一个农民的孩子，家里穷，从小就跟着父亲下地种田。每次休息时，他都望着远方出神。父亲问他想什么，他说，将来长大了，不要种田，也不要上班，天天呆在家里，有人往家里邮钱。父亲笑着说，别做梦了。后来他上学了，从课本上知道有个金字塔，他就对父亲说，长大了想去看金字塔。父亲又笑着说，别做梦了。十几年以后，这个孩子当上了作家，写文章，出书，每天坐在家里写作，出版社、报社就往他家里邮钱。有了钱，他去看了金字塔。站在金字塔下，他默默的说，爸爸，人生没有什么不可能。这个孩子就是后来台湾最受欢迎的作家林清玄。•思考：林清玄的梦想为什么能够成真？一、导学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过感悟体验“我能行”，肯定自我，悦纳自我，在对自我正确认识的基础上，树立自信的生活态度。2、过程与方法目标：在活动体验中，找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。3、知识与技能目标：知道自信的含义、表现及自信、自负与自卑的区别，能正确评价自己。二、导学重点：自信的含义及表现三、导学难点：自信、自负、自卑的区别四、学法指导：积极参与课堂教学，充分表达自己的认识。通过对材料和情境的感悟、体验，认识真正的自信。（二）活动探究，学习新知说一说做早饭，我能行学好数学，我能行_________，我能行_________，我能行_________，我能行我能行我可以自信者的风采自信者的风采自信的人具备的特征•外貌和表情是：•举止和态度是：•心情和体会是：•个人品质是：微笑、精神抖擞、目光坚定……昂首挺胸、正视对方方……愉快、轻松、开朗……果断、真诚、勇敢……自信的含义：自信:这种“我能行”的态度，就是自信。自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。（三）辩论分析，拓展延伸1、故事辨析《比大》2、谁能将自己收集的自负事例介绍给大家？关羽，一生忠良，作为蜀国五虎之首，功夫了得。他身高5尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛，更有“武圣”的美称。他“单刀赴会”“温酒斩华雄”，过五关斩六将，家喻户晓。这些都是他的英雄事迹，他被我们崇拜着。英雄也有不足。在把老将黄忠列入五虎将榜时，他却不肯，看不起别人。他在华容道放过曹操，不能完成汉室一统；大意失荆州接着败走麦城；当吴国因惧怕关羽派使者向关羽的女儿提亲时，关羽却说：“虎女怎么配犬儿？”让孙权怀恨在心，于是派大将吕蒙和陆逊用计擒了关羽，最后斩了他。一代英雄就这样死了。关羽为什么会得到这样的结果？自负的人的表现：自负带给人的危害：自以为是、目中无人……自大导致失败、人际关系差……3、事例分析俄国著名戏剧家斯坦尼夫斯基，有一次在排演一出话剧时，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼夫斯基实在找不到人，只好叫他的大姐担任这个角色。他的大姐以前只是一个服装道具管理员，现在突然出演主角，便产生了自卑胆怯的心理，演得极差，引起了斯坦尼夫斯基的烦躁和不满。一次，他突然停下排练，说：“这场戏是全剧的关键，如果女主角仍然演得这样差劲儿，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，他的大姐久久没有说话。突然，她抬起头来说：“排练！”一扫以前的自卑、羞怯和拘谨，演得非常自信，非常真实。斯坦尼夫斯基高兴地说：“我们又拥有了一位新的表演艺术家。”不自信，胆怯。不敢尝试，不敢表现自己。……不敢尝试，难以成功。自卑者有哪些表现？自卑会给人带来什么影响？轻视自己，感受不到生活的快乐。……自信、自负、自卑的区别？•高估自己——自负对自身力量我•实事求是——自信——的确信，相能•轻视自己——自卑信自己一定行行（四）角色体验，感悟提升情境提示：⑴三个人同时参加学校的五四演讲比赛⑵数学测试三人都得了95分点评要求：根据表演猜测角色并说明理由。名人名言欣赏：•一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。——苏格拉底•信心是命运的主宰。——海伦·凯勒•任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤...
