童年的发现课件VIP专享VIP免费

(俄)费奥多罗夫主讲人：沈走珍11．学会本课的生字词。．学会本课的生字词。22．正确、流利、有感情地朗读课文。．正确、流利、有感情地朗读课文。33．理解课文内容，体会含义深刻的句．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。寻根究底和大胆想象的精神。一、导入一、导入同学们，我们这一单元学同学们，我们这一单元学习的主题是什么？在难忘的童年生习的主题是什么？在难忘的童年生活中，我们不知不觉的成长着，有活中，我们不知不觉的成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧……笑，也有泪；有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，今天我们学习《童年的发现》，不知它又能带给我们那些感受呢？不知它又能带给我们那些感受呢？（出示课题）（出示课题）胚澄胚澄赋岂赋岂绞汁绞汁窘窘（fù）（pēi）（胚胎）（chéng）（澄清）（赋予）（jiǒng）（jiǎo）（绞干）（窘迫）（zhī）（果汁）（qǐ）（岂止）胚祸患臂绞汁厘愧亏赋淘妨岂痴澄澈：澄澈：随心所欲：随心所欲：天赋：天赋：进化：进化：绞尽脑汁：绞尽脑汁：眉目：眉目：困窘：困窘：水清见底。指随自己的心意，想怎样就怎样。自然具备，生来就有。生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。形容费尽心思。事情的头绪。形容为难；感到难办。本课指我面对老师的误解和同学的嘲笑，不知道怎么办好。初读课文，整体感知初读课文，整体感知11、作者童年到底发现了什么、作者童年到底发现了什么??你是从哪里你是从哪里看出来的呢？看出来的呢？胚胎发育的规律胚胎发育的规律““人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”来，到变成人，正好是九个月。”22、又是怎样发现的呢？、又是怎样发现的呢？（（11）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。生了好奇，想解决这个奇妙的问题。（（22）我们一起找到老师，请他给我们解答。）我们一起找到老师，请他给我们解答。（（33）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。（（44）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。（（55）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。答案。33、课文除了这些事，还写、课文除了这些事，还写了什么事？了什么事？四年后，在生物课上当四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。便把“我”轰出了教室。按照课文所写的三件事给文章分段按照课文所写的三件事给文章分段第一段（第一段（11、、22自然段）主要讲了“我”在自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。这一发现却给“我”带来了惩罚。第二段（第二段（3—133—13自然段）“我”在睡梦中发自然段）“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己观察，思考发现了人类进化的规律。“我”便自己观察，思考发...