信息技术在教育评价中的应用及趋势北京师范大学教育统计与测量研究所教育部基础教育质量监测中心中国基础教育质量监测协同创新中心张生zhangsheng@bnu.edu.cn2014年8月1如何评价学生发展3如何认识信息技术与学生发展的关系2我国学生发展的现状24评价信息系统展示第3页第3页如何评价学生发展13？第4页第4页4请您以概念图或现场展示的形式展示贵校如何报告学生的发展15教育部关于中小学教育质量综合评价指标框架（试行）例：一个学校期末考试后的质量分析1-1学生发展——教育质量的核心61.品德发展水平：主要考察学生行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念等方面的情况2.学业发展水平：主要考察学生知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识的掌握情况。3.身心发展水平：主考察学生身体形态机能、健康生活方式、审美修养、情绪行为调控、人际沟通的表现。4.兴趣特长养成：主要考察学生的好奇心、求知欲、爱好特长、潜能发展等方面的情况。5.学业负担：主要考察学生的学习时间、课业质量、课业难度、学习压力。教育部关于中小学教育质量综合评价指标框架（试行）7教育部关于中小学教育质量综合评价指标框架（试行）8教育部关于中小学教育质量综合评价指标框架（试行）教育部关于中小学教育质量综合评价指标框架（试行）9教育部关于中小学教育质量综合评价指标框架（试行）第10页第10页10重新思考：如何评价学生的发展2第11页第11页我国学生发展的现状如何211？2-1学生发展——教育质量的核心民族的未来百姓的希望千家万户的幸福基础教育质量122-1国家重大需求分析目前教育质量状况不容乐观教育质量问题：学生课业负担过于沉重、健康体质状况不断下滑、社会责任感缺失、创新精神不足、实践动手能力较差，关系到我国人才资源开发的质量和水平。教育公平问题：教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一，是一切社会公平的基础。近年来，上学难、择校热、赞助费、学区房等屡屡成为社会关注热点。国家忧心13不清楚各种因素（教育投入课程、教师、学校管理）对教育质量的影响程度出台了一系列政策修订义务教育法基础教育课程改革纲要（试行）中共中央关于教育体制改革的决定国务院关于进一步加强农村教育工作的决定中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见……领导操心实施了一系列举措基础教育课程改革实行全国范围义务教育免费建立和完善家庭经济困难学生资助体系国家西部‘两基’攻坚计划贫困地区义务教育工程农村中小学危房改造工程农村寄宿制工程农村中小学现代远程教育工程中小学安全保障工程……2-1国家重大需求分析效果？142-1国家重大需求分析家长烦心VS素质教育：一片好评，却难以盛行应试教育：饱斥诟病，却经久不衰152-1国家重大需求分析不清楚各种因素（教育投入课程、教师、学校管理）对教育质量的影响程度不清楚教育对象各方面素质在区域、城乡、性别方面的具体差异情况全国基础教育质量监测结果表明：发达地区约25%的学生不愿意上学近30%的儿童青少年表现出抑郁倾向学生劳心40%的初二学生感觉学习压力很大或太大一半以上学生家庭作业时间超标162-2国家基础教育质量现状17第18页第18页18思考：信息技术如何助力基础教育质量提升？3第19页第19页信息时代学生的发展319？第20页第20页20学生发展学校环境家庭教育的发展教师发展时代要求科学研究与教研第21页第21页3-1信息时代对人的需求发生了变化21第22页第22页3-2你想把你们学校建设成……？22第23页第23页3-3微课能为学校带来什么？23第24页第24页3-4微课能为学校带来什么？24第25页第25页25如何评价微课程的效果？4第26页第26页26例如：PAD搭载数学微课程的实证研究第27页第27页信息技术在教育评价中的应用及趋势427？第28页第28页28第29页第29页29第一部分：数据采集的新趋势：1.基于智能语音识别与合成技术对学生表现的评价2.基于语音云对课堂教学过程的采集与智能分析第二部分：大型数据库的应用：1.基于GIS的教育决策系统2.支持研...
