小学语文教学中的师生互动与人文关怀西南大学文学院.余立新QQ：995903763电影“地球上的星星”给我们的启示：•孩子把相似的单字搞混了。他认不到字。•他的自信已经被摧残的差不多了。孩子已经再也不画画了，真可惜！•他是一个想法尖锐，想象力丰富，比我们更有天份的孩子。•孩子们有自己的天赋才能和梦想。•给他一个机会，让我来帮助他。考试分数、学习能力、智力水平——做人自尊、做事自信、发展自立——｝统一--------幸福成功人文关怀的含义：•平等——世界平等，人格平等，机会平等，……•交流——关注度，话语权，回复率，……•尊重——尊重人格，尊重选择，尊重见解，……•责任——教师职责，公民担当，做人底线，……•爱心——恻隐之心，爱美之心，奉献之心，……•追求——梦想之思，创造之行，成功之乐，……语文教学过程中的人文关怀无处不在：•台湾小学语文实验教材中的生命意识。•美国小学语文“灰姑娘”的教学引导。•日本小学语文“皇帝的新装”课堂讨论。•“形式美”教学中的师生互动。•作文教学中的“角色定位”。•作文批改中的互动交流。•语文作业设计中的人文关怀。小学语文作业设计案例：美国小学生常见作业：1.打开盛放杂物的抽屉，列出22种名词和称呼；2.在室外坐5分钟倾听各种声音，再花5分钟听那些你能听清的声音，选出你最喜欢的5种声音，根据其中一种写首诗；3.为学校安排10种新的课程，给校董事会成员写一封信说服他们执行其中的一种；日本小学一年级作业：1.自己准备东西，明天郊游；2.和3个以上的小朋友一起玩；3.听老人讲过去的事情；4.让妈妈抱3分钟。-----------------------------你设计的语文作业有哪些内容和形式？你布置作业时是否体现出差异性？是否就完成作业的时间和方法进行说明？再见
