本次教学选取的是语文s版一年级下语文百花园七中的《能说会道——请不要这样做》。选择了这个课，是我自己也没有预料到的，作文本身就令学生和老师挠头，看图写话这样一个作文的起始形态，却也“人小鬼大”，不得不让人想“敬而远之”。只是选择这个课的确是为现实所迫：原本轰轰烈烈地准备了半个学期的《登鹳雀楼》被康师傅一首《古朗月行》捷足先登，半个学期领孩子们练习的平平仄仄和咿咿呀呀岂是“如有雷同，纯属巧合”八个字能够道破的心酸？把课文反反复复地翻了个底掉，都没有再令我怦然心动的课文，不禁感叹“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。最后选择了这个课还是要感谢韩老师。因为韩老师向我建议了一篇特别好的课文，看着那篇课文想着韩老师提出的一个我完全陌生的教学方式，我束手无策，无从下手。最后一个转身，投入到了看图写话的怀抱。小学低年级看图写话是作文最初步的训练，滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流看图写话可以说是小学作文教学的一项基本功。有了这点认识，让我更加坚定了自己的选择。一、培养兴趣——乐于写话孩子们为什么不爱写作？究其原因是孩子们不知道写什么。而低年级看图写话恰恰是培养孩子写作的兴趣。原因有二，看图写话的图片多选自于人们日常生活的典型场景，能够给孩子们一个观察生活的方向，便于日后积累写作素材。二看图写话都具有一定的教育意义，多练习看图写话对写作的立意能够有所把握。所以我在教学中放手让学生全方位的观察画面，大胆地表达，为的是扫除孩子的心理障碍，不论孩子说的对与否基本都给予积极性和发展性评价，让孩子树立信心，保持兴趣。二、教给方法——善于写话本次看图写话重在让学生掌握一个步骤，学会两种方法——即“看、想、说、写”的步骤和抓住“时间、地点、人物、事件、结果”几要素；按照一定的顺序书写的方法。如果说孩子们看到图一股脑所想到的是一堆散页了的纸的话，那么这些方法则是目录使写出来的短文让人看得懂。看图写话的小技巧还有很多，在教学中我教孩子们通过人物身上的颜色起名记住人物，这样的一种方式很巧妙，但是课堂上具体操作的时候不够有教学智慧
