合作学习在初中英语阅读教学中的实施效果调查问卷合作学习是当今世界上许多国家都普遍采取的一种富有创意和实效的教学理论与策略
二十多年来，我国对小组合作学习也进行了一系列的研究与实验，结果表明的确富有成效，是一种十分有开发和利用价值的教学理论和教学体系
为了进一步提高学生的英语阅读能力，向《英语课程标准》靠拢，本学期，我将合作学习理论应用到了英语阅读课教学中
为了调查研究其实施的效果，进一步改进英语教学方法，提高英语阅读课教学效果，请你认真客观地回答下列问题(在所选项上打勾)
问卷不写姓名，谢谢合作
1、你能积极参加小组合作学习:A
不确定2、当你有了一些观点，你会及时把它们提出来:A
不确定3、小组活动中，你对其他组员的问题很有耐心:A
不确定4、你和你的同伴能够成功地在小组活动中发挥各自的作用:A
不确定5、你愿意给你的同伴们提供帮助和鼓励:A
不确定6、你们组能够在规定的时间内完成任务:A
不确定7、为了能与小组成员及时交流，在阅读时你比以前更加专心，因此提高了阅读速度:A
不确定8、与小组其他成员的交流有助于你对问题准确地理解:A
不确定9、小组合作学习帮助你改进了英语阅读方法:A
不确定10、你同小组成员的交流提高了你词汇记忆的速度:A
不确定11、小组合作学习加快了你对课文的理解:A
不确定12、小组合作学习使你从同伴那里学到了很多阅读技巧和方法:A
不确定13、小组合作学习使你从同伴那里获得了有价值的信息:A
不确定I4、小组合作学习促进了你的英语阅读能力的提高:A
不确定15、小组合作学习使你的英语阅读兴趣有了提高:A
不确定16、小组合作学习使你学会了互助并与他人合作:A
