爱与责任延伸在家访路上VIP免费

爱与责任延伸在家访路上襄阳十中蔡晓燕班上有一个学生，叫赵益振，长的白白胖胖，看上去挺可爱的，不谈学习还可以，一谈学习令我大伤脑筋。上课听讲不认真，经常不完成作业，好说歹说偶尔写回作业，不仅丢三落四，书写还很差，那字有老师看了，都戏称是“梅花篆字”。学习不好，守纪律也行，别看他胖，跑不动，还好和别人疯打追逐。还不讲卫生，和别人疯打一出汗，身上发出的难闻的味道让人难以忍受。这不，前两天和别人疯，把教室的玻璃打破了，还没解决好，今天又和一男孩发生口角之争，大发牛脾气，把课桌掀了个底朝天。面对这样的学生，我今天批评了，明天又苦口婆心地教育，他就是变化不大，也可能是批评的多了，自己也没信心了，这学期干脆连作业也不写了。他成了一个问题学生。最近，我校教师响应市教育局号召，积极投身于“课内比教学，课外访万家”活动中。如何通过家访，让这样的问题学生有所转变，也是我一直以来思考的一个问题，当我真正踏入本次家访之途时，我才体会到：教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，不仅帮助孩子纠正错误，更要善于发现孩子身上的闪光点正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”尤其是对于赵益振这样所谓“问题”学生的家访。“我爱我的学生么？我会爱我的学生么？学生感受到我的爱了么？”否，至少在赵益振身上证明了这一点，成绩不好，还好惹是生非，我非常烦他，真想就此不管他，当他不存在，但是做为一名教师应具有的职业道德，告诉我不能这样对待学生。一次次，反思自己的行为，这样的问题学生存在不就证明了教育的失败么。众所周知，教师对学生的教育是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚的爱而不是所谓的苦口婆心，或是严厉地训斥，因为这样只能适得其反。做为一名新时期的教师，面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。教书育人不可急功近利，是在为孩子的未来准备，我应该牢记自己所肩负的责任，真正做到去关心爱护每一位学生。并下定决心，爱学生，学会去爱学生，学会去爱问题生，将爱与责任在家访途中延伸。这不，今天赵益振是我们要访问的两名男生之一。晚上放学后，我和数学老师等一行人先来到赵益振家。他的家并没有因我们要去家访而变得干净、整洁，显得很零乱，到处给人一种油乎乎的感觉。对于我们的到来，他的父母显得也不是很欢迎，连句喝水的客套话也没有，不知是因对这孩子在校的表现不满意，而迁怒于老师，显得有些怠慢，还是本身就这待客方式。总之是，对我们的到来不冷不热，不咸不淡，看来急需沟通，家访势在必行。见我到来，开始赵益振非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"。没想到在与家长的沟通中，我一字不提他表现不好地方，而是由孩子的聪明、诚实说起，见我这样表扬他孩子，家长有些不好意思，接过我的话说：“老师，谢谢了，我的孩子我知道，不提学习还行，一提学习，他就是特懒，怕写、怕记。我平时上班不在家，就不知道，有时我没上班在家时，我就问他有作业吗，他说有就做说没有就不管他，如果他说作业写完了，我也不懂，也没看过。”见家长提到学习上了，于是，就孩子的学习习惯，我也婉转的提出了一点希望：每天放学回家要先写作业，家长要督促，不懂不要紧，要检查学生写完了没有，以促使好习惯的养成在一旁的赵益振也逐渐放松下来，小脸红红的，他想不到，今天的老师不再是平时的苦口婆心，恨铁不成钢的模样，竟然这样夸奖他，并且是那样的诚恳，他原来并不是被"遗忘角落"在老师心中，不是可有可无，教师还是在关注着他的。家访过后，赵益振有了明显的变化：他能按时完成作业了，在一次语文测试中，从来不写作文的赵益振，竟破天荒的写了作文，虽然那些“梅花篆字”很难辨认，但我发现他真的用心了。作文中，他假如自己是一片绿叶，是一滴水，是一棵草，为大地献绿色，为沙漠带去水等等。虽然有些句子读不通顺，但是和以前相比，真是天壤之别，为了鼓励他，我在他的作文旁画了个笑脸并给他的作文打了满分，他的测试成绩也第一次突破六十分以上。当他拿到试卷的那一刻，我发现他那眼睛...