浅谈音乐教育在小学素质教育中的重要作用中江县小南街小学--邓丽内容摘要：音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。它建立在音乐艺术基础上，是在少年儿童参与音乐实践活动中进行的以音乐艺术为手段，促进少年儿童在体、智、德、美诸方面得到发展，对学生进行思想教育和审美教育的有效途径。而“素质教育”不仅是目前我国教育界普遍关心和热议的话题，也是我国教育事业发展的必然趋势。在实施“素质教育”的途径中，以音乐教育为切入点的，分析当前我国素质教育的现状，并结合音乐教育与德育、智育、美育等方面的关系，全面分析音乐教育在“素质教育”中的重要作用。关键词：音乐教育素质教育德育智育美育重要作用音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、人体、美全面发展，提高全民的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。我国学校教育的根本任务，是坚持社会主义建设服务的方向，培养新一代有文化的劳动者，提高全民族的素质，加大素质教育的前进步伐。雨果有句名言：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音符。”它道出了音乐教育对提高少年儿童素质的重要性。素质教育是一种旨在挖掘少年儿童自身潜能，以完善和全面提高少年儿童基本素质为根本目的的教育。素质教育则是当前基础教育改革中的主旋律，在素质教育中不得不提到音乐教育，它在素质教育中有着举足轻重的地位，是素质教育中不可或缺的重要组成部分，也是实施素质教育最重要的手段和途径。音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育。让所有的教育对象都受到音乐美的熏陶，提高他们的艺术素质和音乐审美能力，并在音乐教学中培养他们的创造性，促使学生德、智、体、美的全面发展，从而使少年儿童的素质得到提高，它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使幼儿对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，具有对音乐美的感受、表现能力和初步的创造能力。其目的是培养学生全面发展的能力。这就是音乐教育在实施素质教育途径中最重要的功能。一、素质教育的含义素质教育是指人在先天生理的基础上，在后天通过环境影响和教育训练所获得的，内在的、相对稳定的、长期发挥作用的、身心特征及其基本品质结构，通常被称为素养。其主要包括：道德素质、智力素质、审美素质等等。着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养、教育者的态度、能力、促进他们在德、智、体、美等多方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。二、转变教育观念，变应试教育为素质教育。变应试教育为素质教育是深化教育教学改革的关键，它关系到我国社会主义现代化建设的成败，关系到我国二十一世纪在国际社会中的地位。教师的观念是制约素质教育改革与发展的关键，是提高教育质量的关键。而小这音乐教育贯穿于整个教学之中，音乐教师也应该把素质教育贯穿于整个教学之中。首先，对新的音乐课程标准应认真领会。对新的教材应刻苦钻研，新的教材着眼于全面提高学生素质，注重音乐跟社会、生活的联系；注重音乐传授知识与培养能力的联系在。对于国家发展中的重要作用，我们决不能说全部音乐课的教学目的是让学生学会几首歌，懂一点乐理知识，掌握一些音乐技巧，如果这样认为，那就太苍白了，教师只有正确执行大纲和新课程标准，努力提高自身音乐素养，在音乐教学中努力开展各种实践活动，才能从简单学会几首歌的应试教育转变为素质教育，只有这样，在教学中才能全面面对全体学生，才能提高学生的学习兴趣，才能将学生基础知识和基本技巧的培训落到实处，才能使学生的音乐素质有所提高。三．音乐是学校素质教育的重要组成部分，是实施美育的重要手段。小学音乐教育是我国国民教育的重要组成部分，作为国民音乐教育中的小学音乐教育，是面向每一个学生的，学校中的每一个学生，都是音乐教育的对象，在学校中，任何一个学生，不管他是否五音不全，他都有音乐教育的权利，任何学校，不管音乐设备怎么差缺，也应该按时开足音乐课，而实际是虚设，暗地里上文化课，否则怎么谈得面向全体学生，提高他们的音乐审美素...
