教案人教版八年级语文上册第15课《说屏》课文教学研讨内容预览：15说“屏”课文研讨这篇文章介绍屏风的有用功能与艺术装饰功能，作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些本人的看法，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的留意，以期屏风在今天得到更好的使用。第1段是引子，既表现了作者对屏风的感情，又点出屏风的特点：“似隔非隔、在空间上起着奇妙作用”“功能与美感相结合”。文章开头说“‘屏’，我们一般都称‘屏风’，这是非常有诗意的名词”，“诗意”一词，是作者对屏风的美妙感受与印象。这种感受与印象，起初来源于古诗画，偏于感性；继之则产生于对屏风所作的研究工作中，添入了理性成分。第2～3段介绍在室内、室外安置屏风的作用。课文比拟详细地介绍了在院子或天井中安置屏风的种种好处：①防止从门外直截了当望到厅室；②屏风上面有书有画，是一种艺术点缀；③能够挡风；④空间仍然是流淌的。关于室内安置屏风，文中只说“它与帷幕起着同一作用”，下文又说从前女子的房中，有了屏风，“能够缓冲一下视线”，事实上我们不难体会到，放在室内和室外的屏风在材料和款式上会有所不同，但所起的作用应该是大同小异的。随后，文章由女子室内置屏，引出按屏风的建造材料及其装饰的华美程度，将屏风分出不同类别。第4段讲要发挥屏风在建筑美上应起的作用，需要留意非常多方面：屏风的大小要因地制宜，它的外型、色彩及上面的绘画都不能马虎，它的设置要与整体相称，它的安放位置与作用、曲屏的折度、视线的远近等各方面都要做到得体，等等。最后一段再次强调屏风是非常吸引人的，并热切希望建筑师和家具师们能在屏风的使用上推陈出新。练习说明一、阅读课文，答复以下咨询题。1．作者介绍了关于“屏”的哪些知识？2．作者对“屏”的感情是怎么样的？设题意图是让学生熟悉课文，获得一些传统文化知识，遭到感情上的熏染。1．作者介绍了屏风的这些知识：在室外和室内安置屏风的作用，其中有有用性的，也有艺术性的；从建筑材料和装饰的华美程度角度划分出的屏风品种；屏风在设置上应该留意的咨询题。2．由于古诗词及古画的感染和妨碍，作者从小时候起就对屏风产生了喜欢和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就“更觉得它实在微妙”，作者对屏风的感情加深了。全文不少地点都流露出作者对屏风的欣赏之情。二、课文里多处援用古诗词，你觉得如此有什么好处？查找材料，大致理解这些诗句的意思。设题意图是让学生留意本文在行文上的特点，并唤起他们对古诗词的兴趣。课文里多处援用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和神韵，而这和本文的介绍对象──屏风──这种中国传统器具是相称的。教学建议本文是一篇比拟轻松、随意的小品式的说明文。关于屏风，作者不是从专业工作者的角度，用一些专业术语详细介绍屏风，使读者获得比拟全面的关于屏风的知识，而主要是从欣赏者的角度，介绍有关屏风的功用及如何使用屏风，教学时不要以传授关于屏风的知识为目的。可辅以图片，使学生建立对屏风的直观印象。有关材料一、古代的屏风屏风历来是我国室内的主要器具之一。古代称之为“（yǐ）”，亦写作“依”，即设在户牖之间的屏风。《辞海》上载有“黼（fǔ）”“斧”“斧依”，都是一个意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有斧形花纹，故名。我国古代建筑大都是土木构造的院落方式，不现在世钢筋水泥房屋那么严紧。为了挡风，古人开场制造屏风这种家具。除了挡风之外，屏风依然建筑物中能够挪动的精巧断隔，有的在床后安置屏风，亦作倚靠或挂置什物之用。后汉李尤的《屏风铭》有如此一段：“舍则潜避，用则设张。立必端直，处必廉方。雍阏风邪，雾露是抗。奉上蔽下，不失其常。”它正确地道出了屏风的特征和功用。紫禁城太和殿（俗称金銮殿）正中的宝座上，设有雕龙髹金大椅，椅后摆着雕龙髹金屏风。如此陈设，不仅能够御风，又能增加御座的庄重庄严气氛。由于屏风常摆设在室内明显的位置上，人们在屏风本身的美化和装饰上下过许多功夫，因而它逐步开展成为我国传统的具有有用价值的著名手工艺品之一。屏风有插屏和围屏之分。插屏多是单扇的，围屏则由多扇组...
