出生的时候，我们之间的差距几乎为零。小学毕业了，有一次分流。初中毕业了，又有一次分流。进入高中了，你们将等待又一次毕业后的分流。这些差距是如何产生的呢？学习态度、习惯、方法，生活习惯，智力因素等等！现在我们在浠水一中一年多，一样的老师，差不多的基础，甚至智力因素差别不大。那么，为何有的学生能坚持三年认真学习，并不觉得很苦，而有的学生虽有目标但无法坚持，甚至一开始就会违纪，成绩江河日下呢？习惯养成良好习惯成就精彩人生班会主题：什么是习惯习惯是人们长期养成后不易改变的态度和行为。分析案例提高认识好习惯与坏习惯好习惯与坏习惯对我们的影响对我们的影响情景1：小明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这个学期第几次迟到了？小明低下头：嗯……情景2：（数年后）:小明匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠头，看了看手表，难为情地说：老板，实在对不起，今天路上又塞车了，所以……老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开始你不用上班了，在路上好好堵车吧！典型案例一：有个年轻人向理发师学理发，师父要徒弟先拿冬瓜进行练习，用剃刀把冬瓜上的一层薄薄的毛剃干净但不能损坏冬瓜皮。徒弟每次都很细心地把这层毛剃得干干净净而且冬瓜皮完好无损。但是，他每次剃完之后都会顺手把剃刀插在冬瓜上。师父要徒弟改掉这个坏习惯，但徒弟总是说：“没事的，我以后为顾客理发时绝对不会这样做。”结果，当徒弟为第一个顾客理完发时，顺手就把剃刀往顾客头上一插。典型案例二：周峰，13岁考取中国科技大学少年班，20岁时以托福和GRE的优异成绩得到了美国多所大学的全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3000多个汉字和3000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰该学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号便立即做出调整。这是他专心致志的学习习惯。典型案例三：温馨提示温馨提示习惯是一个人的资本，习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。偿还不了的债务。•你身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是不良习惯，成功的程度就取决于好习惯的多少。•人生仿佛就是一场好习惯与不良习惯的拉锯人生仿佛就是一场好习惯与不良习惯的拉锯战，要能够创造精彩成功的人生，就要让自战，要能够创造精彩成功的人生，就要让自己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于己的思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的比例与日俱增，不良的比例逐日减少。好的比例与日俱增，不良的比例逐日减少。1、按时到班的好习惯：2、安静做事的好习惯：3、大声读书的好习惯：4、礼貌待人的好习惯：5、卫生好习惯：6、按时就寝的好习惯：7、书写工整的好习惯：8、积极回答问题的好习惯：1、坐得不直，趴在桌子上。2、做事拖拉，没有严格的作息时间、学习计划。3、部分学生有闲聊、闲思、闲事的“三闲”习惯。4、下课打闹、扎堆的习惯。5、读书声音不大、课堂不主动。6、懒惰，挑食的不良习惯。7、教室里吃零食……1、玩手机的恶习。2、翻墙上网的恶习。3、看不良小说的恶习。这些现象都是很平常细小的事情，每天都发生在我们身边或身上。为什么会出现这些现象，我们从自己身上找找原因，就像病人生病了总得先找出症状才能对症下药，否则他吃再多的药，他也不一定能治好病；一个学生如果不知道造成成绩差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，他也不一定能提高成绩。一个学生养成了好习惯，她不会觉得读书是一件苦差事，不会觉得班级量化约束了他的自由，成绩也会水到渠成的提高。——点评——像这样的小事...
