兰化二中兰化二中何萍何萍孩子，你必须跑得快一点，再快一点，你要是跑不过羚羊，你就得饿死。孩子，你必须跑得快一点，再快一点，如果你不能比狮子还要快，你就要被它们吃掉。竞争合作求双赢竞争合作求双赢第八课第八课一、竞争？合作？一、竞争？合作？小红在博客中写道：小美是我的好朋小红在博客中写道：小美是我的好朋友，以前我俩学习成绩一直不错，可是友，以前我俩学习成绩一直不错，可是到了初二我俩学习成绩都已所下降，尤到了初二我俩学习成绩都已所下降，尤其本次期中考试我俩都没有考好，老班其本次期中考试我俩都没有考好，老班找我俩谈话，建议我们之间展开学习竞找我俩谈话，建议我们之间展开学习竞赛，互相促进。我该怎么办？赛，互相促进。我该怎么办？她俩会不会采纳老师的建议？她俩会不会采纳老师的建议？为什么？请同学们回复小红的博客。为什么？请同学们回复小红的博客。竞争的结果竞争的结果竞争结果一：互帮互助，共同进步竞争结果一：互帮互助，共同进步竞争结果二：都没有进步，打击自信竞争结果二：都没有进步，打击自信竞争结果三：一个进步，一个退步竞争结果三：一个进步，一个退步（分小组续写故事，俩人今后会怎样？）（分小组续写故事，俩人今后会怎样？）小红和小美如果是第小红和小美如果是第一种结果，你认为竞争带一种结果，你认为竞争带来了哪些“利”？来了哪些“利”？11、平等竞争、平等竞争（（11）竞争的作用）竞争的作用①①竞争的“利竞争的“利””A.A.以直接现实的追求目标；以直接现实的追求目标；B.B.赋予我们压力和动力，能最大限度的激赋予我们压力和动力，能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；发我们的潜能，提高学习和工作的效率；C.C.在竞争、比较中，客观的评价自己，发在竞争、比较中，客观的评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；现自己的局限性，提高自己的水平；D.D.丰富我们的生活，增添学习和生活的乐丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣趣小红和小美如果是第小红和小美如果是第二种和第三种结果，你认二种和第三种结果，你认为竞争带来了哪些“弊”？为竞争带来了哪些“弊”？②②竞争的“弊”竞争的“弊”A.A.使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪，使失使某些获胜者滋长骄傲自大的情绪，使失败者丧失自信心、产生自卑感；败者丧失自信心、产生自卑感；B.B.竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和焦虑；焦虑；C.C.当虚荣心作怪时，会出现怨恨别人超过自当虚荣心作怪时，会出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理。己的嫉妒心理。如果小红学习进步，如果小红学习进步，小美没有进步，小美小美没有进步，小美嫉妒小红怎么办？你嫉妒小红怎么办？你来劝解小美好吗？来劝解小美好吗？想一想（2）忌妒心理的危害忌妒是一种微妙的情感，强烈而又隐蔽，自己对自己也不愿意承认，却又时不时地表现出来。忌妒很伤人，很降低人，使自己变蠢变得可笑、可悲、可厌。一个人越是掩饰自己的忌妒，就越容易被别人觉察出来。忌妒是弱者的激情，因为他除了忌妒还是忌妒，做不出什么能使自己感到自豪，使自己的心理变得平衡的事。强者以理智以道德以大局为重的心胸把握自己、克服自己，以竞争心进取心改造和取代忌妒心，用光明的奋斗驱散忌妒的阴影。弱者以冠冕堂皇、滔滔不绝、气急败坏的说词掩盖自己的报复心、恶毒心、败坏心。诽谤和中伤是他们的生活方式，渐渐的他们活着的目的不是为了自己要做什么，而是为了不让别人做事。不是为了自己要做出成绩，而是为了不叫别人做出成绩。据说在南亚流行着这样一个故事：上帝告诉某人，上帝可以满足他的要求，赐给他所要求的任何一样东西。条件是：给他的邻人双倍的同样的东西。这个某人想了一想，说：“神圣的上帝呀，请挖掉我的一颗眼珠吧!”------王蒙心灵鸡汤心灵鸡汤克服忌妒有高招：克服忌妒有高招：（（11）提高修养，开阔眼界）提高修养，开阔眼界（（22）调整心态，冷静分析）调整心态，冷静分析（（33）将心比心，换位思考）将心比心，换位思考（（44）合理宣泄，转移注意）合理宣泄，转移注意忌妒是一种不良的竞争意识。相信...
