附录Ⅰ数学史教学情况学生调查问卷亲爱的同学：您好！为了了解中学数学史知识的教学情况和同学们的数学史掌握状况，设计了下面的问题，希望您根据自己实际情况如实回答。对于您的合作和帮助，研究者表示衷心的感谢！我们承诺，对于您的回答，在未经您允许的前提下，我们将严格保密，此问卷不记名、不计分。学校‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗年级‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗填写日期‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗1.在教学案例中所涉及到的数学历史材料，在学习时，阅读理解其意思上没有问题。□非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意2.在数学学习内容与数学史结合后，数学家某些数学创造思想和方法加深我对相关学习内容的理解。□非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意3.在数学学习中，我无法适应融入数学史的教学活动。□非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意4.在数学学习活动中，数学史中某些数学思想和方法增加了我与同学互动探究、合作讨论学习活动的机会。□非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意5.在融入数学史的数学学习活动，增强我对数学学习的兴趣。□非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意6.在数学中融入数学史，对我的历史、政治等科目学习和丰富数学知识有所帮助。□非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意7.在数学中融入数学史对我的数学学习没有任何帮助，浪费时间。□非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意8.在数学教学中，数学史中的数学思想和方法，一定程度上可以提高学习成绩。□非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意9.在数学学习中，数学史中的数学家故事，可以增强我的意志、丰富我的精神。□非常不同意□不同意□没意见□同意□非常同意10.对于数学史融入数学教学中所采用的的一些方式，请你按照从中受益的程度进行排序：A.在数学教学案例中提供一些数学史上的名题介绍（包括来源、背景、思想和解法等）由学生阅读学习。B.在数学教学过程中，老师穿插一些内容相关的数学家的故事和言行。C.根据教学进度，在数学课堂内介绍数学史内容相关的重要数学结论的发明过程甚至是数学家的错误思想和方法，扩展学生的思维。D.在数学教学中，老师利用计算机和录像带介绍数学家及其贡献，活跃课堂气氛E.在数学练习中，老师根据数学史资料和教学内容，整理一些数学史中的原题，或改编的练习题，利用学生单开展课堂练习，以此巩固所学知识。F.开设数学史专题课程。G.老师利用数学史料设计教学活动，通过学生合作交流、互动探究的学习方法完成任务。按照你从中受益的程度由高到低的顺序进行排序：________________________11.对于数学史融入数学教学的以下作用，通过案例学习，哪些对你来说是最重要的，请你根据自己的情况进行排序：A.增强数学学习兴趣。B.改变了对数学学习的态度和观念。C.帮助和促进对数学内容的理解和学习。D.了解数学历史上数学家对总要结论的发明思想、方法和过程，提高学生的思维能力和创新能力。E.了解数学和其他学科，以及社会发展的关系，认识到数学的重要价值。F.了解数学家的事迹，增强学习的意志，丰富数学文化。按照你认为作用的大小情况，由大到小的顺序进行排序：___________________12.针对本次指数函数HPM案例教学，请同学们进行评价，同时能够提出意见。
